人教版语文九年级上第14课《应有格物致知精神》导学案.docVIP

应有格物致知精神 学习目标 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的论证方法及论证思路。 3.联系学习实际，培养科学实验精神。 一、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 丁肇（ ）中 埋没（ ）彷（ ）徨（ ） 儒（ ）家 华裔( ) 论（ ）语 中庸（ ） 2.借助工具书理解和掌握以下词语。 格物： 致知： 正心： 修身： 齐家： 袖手旁观： 推之于四海，传之于万世： 3.作者简介 丁肇中(1936—)，美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 二、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．默读课文，讨论和编写阅读提纲。从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 2．什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。 3．本文主要探讨什么问题？ 4．本文的标题是中心论点吗？ 5．为什么要提倡“格物致知”精神？ 6．本文的结论是什么？ 7．本文运用了哪几种论证方法？ （二）深层探究 1.文本探究。 （1）传统的