北师大版七年级语文下册教案：第1课《长江》.docVIP

《长江》教学设计 教学目标： 1、细读课文，领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。 2、体会本篇散文诗一唱三叹的表达特色。 3、品味学习本文的拟人、比喻等修辞手法的作用和特点。 重点难点： 重点：品味、学习散文诗富有感染力的语言。 难点：体会作者对祖国对时代的赞美之情。 媒体准备： 投影设备（视频、音频等）、长江图片、歌曲《长江之歌》磁带或光盘。 课时安排： 2课时。 预习要求： 1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2、朗读全文，体会本篇的感情。 3、搜集有关长江的古代诗词、歌词等。 教学过程： 第一课时 一、导入示例。 在一千年前，有一个伟大的诗人在长江边上吟咏“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，描绘了长江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮美。这就是苏东坡。长江是我们伟大祖国的版图上最长的河流。但我们热爱长江、歌颂长江，却不仅仅是因为它的空间的长度，更是因为它的悠久历史，它的博大情怀。所以，在我们祖国几千年的历史上，有无数的篇章歌颂它、赞美它，把自己的情感——豪迈的、悲壮的、忧愁的情感洒向长江，让滚滚东流的长江水，洗濯自己的灵魂，倾听自己的情感。 同学们收集了哪些有关长江的诗词？请大声念出来，在全班交流一下。 （学生交流搜集的材料，并检查搜集情况） （播放《长江之歌》，并投影展示有关诗词） 长江是空间的大河，从西到东，奔流而去；长江又是历史的大河，从古代到现代，奔腾而来。在