班主任激励制度2解决方案.docVIP

市五一路小学2013-2014学年度第二学期 班主任工作激励机制 一、指导思想 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校全面贯彻党的教育方针，实施教育和教学计划的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为了加强班主任队伍建设，体现班主任工作的专业化、规范化，培养一支师德优良、乐管理、善管理、会管理的班主任队伍，特制订本机制： 二、班主任的条件与任免、待遇 1．班主任条件：拥护四项基本原则；热爱教育事业，教育思想端正，工作责任强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。承担班主任是受聘教师基本职责之一。 2．班主任任免：①班主任由政教处推荐，由校长办公室会议研究，由校长任免；②对于不履行班主任职责，玩忽职守或其它原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去班主任职务。 3．班主任待遇：①学校将根据班主任的工作表现与绩效在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。②学校建立班主任工作档案作为考核晋级、职评、评先、评优的依据。学校将根据班主任的工作表现、绩效、年限等实际情况，在职评、评选、评优、提升中在同等条件下，优先考虑班主任（但对班主任工作的考核注重在二中的班主任工作，而且注重近三年的工作成绩）。 三、班主任工作职责 1．向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，培养高尚的道德品质和良好的心理素质，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2．及时了解掌握分析学生的学习情况，努力造就一种浓厚的学习氛围。教育学生明确学习目的、端正学习态度，不断提高学习成绩。 3．组织和管理好班集体，建立班级常规，培养好班干部，提高学生的自我管理能力。多渠道、多形式了解学生，对每个学生（特别是心理有障碍、行为不端的学生）的教育情况要建立专门档案。 4．经常联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作；经常联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。 5．认真及时完成学校布置的各种任务。 6．勤下班级、寝室，关心学生生活，注重学生安全教育。 7．勤记笔记、多与班干部、学生沟通，做好班级的各项工作。 8．每学期、学年认真撰写好学生的品德评语，组织好有关评比工作，整理好学生档案。 四、班主任工作考核办法 （一）考核原则 1．坚持实事求是原则。 2．坚持公平、合理、公开、规范的原则。 3．坚持工作实效与工作态度相结合原则。 （二）考核方法 采取看、查、听相结合，必查和抽查相结合的考核方法。 1．看：看班风、学风（四项竞赛成绩、学习成绩提高、集会、升旗等集体活动的组织等等）。 2．查：查班主任工作的努力程度（班级工作开展、班主任工作档案，班级活动开展情况）。 3．听：听师生的评价反映（与班级工作有关人员的评价）。 （三）月考核主要内容 项目 内容 具 体 要 求 一、师德表现师德表现1．体罚或变相体罚学生得0分。 2在校内与同事或家长争吵，造成不良影响得0分。 3在校内故意搬弄是非，歪曲事实，言谈不负责任，有损学校或他人形象、声誉得0分。 4违法、违纪得0分。二、常规管理1、计划与总结A．班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、科学性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。（得5分） B班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有一定的针对性、科学性、可操作性，各阶段和学期工作总结基本能反映班级全貌和特点。（得3分） C班主任工作计划制定及时，但内容空洞，没有针对性而且难以操作，有总结，但不能反映班级全貌和特点。（得1分）2、组织建设A．班（队）组织健全合理，能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。（得5分） B班（队）组织健全，能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，但有少量工作分工不明确。（得3分）???????????????? C班（队）组织不太健全，部分工作无人负责。（得1分）3、学风形成A．班级管理目标和班风上墙，并保持良好状态；班级风气好，集体荣誉感强，全班学生（得分） B全班学生但有个别学生在教室内打闹、玩耍或做与无关的事。（得分） C全班学生有多数学生在教室内打闹、玩耍或做与无关的事。（得1分）4、班（队）干部会议A．能按规定每月组织1次班级学生干部会议，要求会议有主题，并有详细的会议记录（得5分）????????????? B能按规定每月组织1次班级学生干部会议，但主题不明确，记录不够全面。（得3分） C不能按规定组织班级学生干部会议，没有会议记录。（得1分）5、纪律情况A．所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和，无偷盗、打架、逃课等严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律好，在中获年级组第一名。（得5分） B所在班级学生基本能遵守学校规章制度和，无偷盗、打架、逃课等严重违纪违规现象严重违纪违规现象，课间和放学排