2014年高考志愿资料分析.pptVIP

* * 金字塔刻字+公共场合吸烟—多站在别人的角度考虑问题。 阅读延伸：2+3+3+4 12总分：2分的观点，3分是例子和分析，4分是语言分。带修辞，多谢四字词语。可以熟悉熟悉五三上的知识清单。 * 读不懂题。海淀的6-7-8题。14题。 * 读不懂题。海淀的6-7-8题。14题。 * 基础题目所占分值比例和涉及的知识点基本没有变化。 ? 基础题目一般指选择题前6题，计算题第1题以及计算题第2题的前两问。红色部分为重复考察的知识点，可以看到这部分题目涉及知识点的重复度很高，基本已经趋于稳定。 ? 实验题中误差分析题型得分率偏低。 ? 不少同学不熟悉误差分析题目的解题思路，直接去直白的套用公式，得出了错误的结论。比如这次一模，考查了因为实际摆长增加而产生的测量误差。不少考生直接套用公式： ，式中 为周期， 就是摆长， 为要测量的重力加速度。从公式看，摆长 增加，将导致测得的重力加速度 增加，但其实这是不正确的。式中的 应该是测得的摆长，而不是实际摆长。在误差分析中，实际摆长增加你是不知道的。而实际摆长增加将导致测得的单摆周期 增加，也就是说会导致最终测得的重力加速度 减小。 ? 压轴题目的灵活性以及与生活应用的联系加强。 ? 知识的考查不再仅仅停留在理论，而是与生活结合的更加紧密，考查考生灵活应用知识解决实际问题的能力。这是这几年高考物理的一个趋势，这一点在此次一模物理试题中体现的也十分明显。单选题第7题考查了牛顿摆，计算题第2题考查了静电除尘，这都是理论应用于实际的典型例子。知道知识不一定就会解题，会解题不一定就会灵活应用，记住知识、掌握知识、灵活应用知识本来就是学习的三个层次。而加强对知识应用的考查在一定程度上提升了压轴题目的难度。至于选择最后一题以及计算最后一题则是一贯的难度很高。选择最后一题略微超纲，计算最后一题对很多同学来说可能题目都有些读不懂，这已经差不多是北京高考物体的一贯风格了。 ? ? ? 备考建议： ? 结合一模中反映出的问题，查漏补缺，夯实基础。 ? 错一道单选第1题和错一道单选第8题同样是扣6分，题目的分值和难度没有直接联系，做到基础题目不失分是在高考物理中取得高分的一个基础。并且从这几年高考试卷以及此次一模物理试卷中可以看出，基础题目考查的知识点已经基本稳定，哪里不会就补哪里。计算题前两题有问题的同学可以尝试着重点掌握几个常考的物理模型的解法和公式，比如平抛运动模型、带电粒子在磁场中做圆周运动的模型等等。这两道计算题目通常都是这些基本模型的组合，只要掌握了这些基本模型，这两道题目的问题也不会很大。 ? 强化实验误差分析，重点关注之前高考没有考过的实验。 ? 强化误差分析题的解题思路和方法就不多说了，很多同学在这一点上有所欠缺。可以在高考和一模真题中多找几道练习，并要学会总结这类题目的惯用思路。此外，高考实验题目有一个特点就是倾向于考之前几年没有考过的实验，不是很喜欢重复。 ? 在高考大纲中要求掌握的实验可以看下面的表格 ? 力学实验 电学及其它实验 研究匀变速直线运动? 测定金属的电阻率?（螺旋测微器的使用） 探究弹力和弹簧伸长的关系 描绘小灯泡的伏安特性曲线 验证力的平等四边形定则 把电流表改装成电压表 验证牛顿第二定律 测定电源的电动势和内阻 研究平抛运动 多用电表的使用 探究动能定理 示波器的使用 验证机械能守恒定律 传感器的使用 验证动量守恒定律 油膜法估测分子大小 探究单摆的运动 测定玻璃的折射率 用单摆测定重力加速度 用双缝干涉测定光的波长 ? 红颜色标记的实验是之前北京高考中还没有考过的实验，在复习过程中可以稍微重点关注一下，在高考中考到的概率比较大。 * 基础题目所占分值比例和涉及的知识点基本没有变化。 ? 基础题目一般指选择题前6题，计算题第1题以及计算题第2题的前两问。红色部分为重复考察的知识点，可以看到这部分题目涉及知识点的重复度很高，基本已经趋于稳定。 ? 实验题中误差分析题型得分率偏低。 ? 不少同学不熟悉误差分析题目的解题思路，直接去直白的套用公式，得出了错误的结论。比如这次一模，考查了因为实际摆长增加而产生的测量误差。不少考生直接套用公式： ，式中 为周期， 就是摆长， 为要测量的重力加速度。从公式看，摆长 增加，将导致测得的重力加速度 增加，但其实这是不正确的。式中的 应该是测得的摆长，而不是实际摆长。在误差分析中，实际摆长增加你是不知道的。而实际摆长增加将导致测得的单摆周期 增加，也就是说会导致最终测得的重力加速度 减小。 ? 压轴题目的灵活性以及与生活应用的联系加强。 ? 知识的考查不再仅仅停留在理论，而是与生活结合的更加紧密，考查考生灵活应用知识解决实际问题的能力。这是这几年高考物理的一个趋势，这一点在此次一模物理试题中体现的也十分明显。单