2014年高中历史人教版同步选修4第1单元第2课唐太宗(共计19张)资料分析.pptVIP

选贤任能，知人善任 武力征服,战而后和——唐初，突厥、薛延陀、土蕃等； 册封——西北各民族 设置机构——羁糜府州（东突厥）、安西都护府（西突厥） 和亲——文成公主入藏 * 单元一 古代中国的政治家 一轮复习 青田中学 叶新红 基本要求： 列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。 发展要求： 理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。 课外阅读内容： “玄武门之变”、“晚年的反省”二目 理解课标： 1、列举“贞观之治”的主要表现：政治、经济、民族关系和对外关系等方面。 2、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 3、体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义。 一、登基之路 (自主阅读) 怎样看待嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？ ②政治 ⑤教育 ④法律 ③经济 ①用人 影响 措施内容 领域 二、贞观之治的内容 选官不拘一格、用人扬长避短 完善隋朝的三省六部制 实行休养生息政策， 推行均田制和租庸调制 人才济济，政治清明 精简机构，提高效率， 加强了专制主义中央集权 使唐初经济恢复、 　　　政权巩固 以仁义为本，刑罚为末原则 制定《唐律》 缓和阶级矛盾， 保护了劳动力 完善科举制，提高进士科地位 扩大了统治基础， 推动封建文化向高峰发展 国力；政策；方针； 国力；政策 以民为本，休养生息；慎用刑法，仁义为本 历史教训；用人；纳谏；完善制度； 结论 对外关系 民族 经济 政治 原因 表现 领域 二、治世之路(627年—649年) 清明 恢复和发展　　 　　团结、融合 　　开放、交流密切 材料 材料 材料 材料 有利于稳定社会和发展经济；为唐步入强盛奠定了基础 商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也”。 ——《贞观政要》卷一 梦回唐朝 三、晚年之路(自主阅读) 1.过失 ①纳谏渐少 ②滥用民力 2.反省 撰写《帝范》(P12资料回放) 3.评价 秦始皇与唐太宗的比较 秦始皇 唐太宗 时代： 主要 贡献： 局限： 根源： 战国后期—秦朝 封建社会初期 隋末—唐初 封建社会盛期 第一次统一中国 建立中央集权制 制度调整善于用人 统治开明贞观之治 暴政 晚年骄奢 封建君主专制制度的局限 （权力高度集中且缺乏制约、人治） 材料二：“致安之本，惟在得人”； “吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。” “广开耳目，求访贤哲” ——唐太宗 吸取隋亡的教训 选贤任能，知人善任 图 材料一:往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 ——唐太宗 　　材料三:乙卯，发卒修洛阳宫以被巡幸，给事中张玄素上书谏，以为：……以今日财力，何如隋世？陛下役苍痍之人，袭亡秦之弊，恐又甚于炀帝矣！“上谓玄素曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此役不息，亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃至于是！” —《资治通鉴·唐纪》 广开言路，虚怀纳谏 魏征 唐太宗 “夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 朕常保此三镜,以防己过。 今魏徵殂逝,遂亡一镜矣! ” 唐太宗对着魏征的画像做诗一首： 劲条逢霜摧美质， 台星失位夭良臣。 唯当掩泣云台上， 空对余形无夏人。 长 孙 无 忌 秦叔宝 程 咬 金 杜 如 晦 房玄龄 内举不避亲 外举不避仇 魏征 用人不问出身 用人扬长避短 “为政之要，唯在得人，…… 今所任用,必须以德行、学识为本。” 用人原则　德才兼备 凌烟阁24功臣图 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯 房玄龄 、杜如晦 、长孙无忌、 魏征、 尉迟敬德 、李孝恭 、高士廉 、李靖 、萧瑀 、段志玄 、刘弘基 、屈突通 、殷开山、 柴绍 、长孙顺德 、张亮 、侯君集 、张公谨、 程知节、