财产属于谁解析.docVIP

《财产属于谁》精品教案 政治团队 于丁一 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观目标： 增强依法保护公民合法私有财产的意识，认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，树立正确的财产观和法律维权观。 （二）能力目标： 通过对案例的分析培养学生分析、归纳能力；学会运用法律维护自己的合法财产所有权。 （三）知识目标： 认识什么是财产所有权以及所有权的归属；正确认识财产的合法性，明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。 二、教学重点：公民的财产所有权的涵义 教学难点：公民合法的私有财产受法律保护 三、教学方法 自主学习、合作探究、案例分析、多媒体辅助教学等。 四、教学过程 （一）前景回顾 师—— 在第二课中我们学习了伴我们一生的权利，生命健康权和人格尊严，公民还有哪些权利呢？我们本节课继续探讨，首先请大家来看一段视频！ 播放视频《暴力拆迁》 师——拆迁一直是我们关注的热点，拆迁办按规划做事，有理有据，拆迁户为自己的房产据理力争，到底谁是谁非我们说了不算，法律自有定夺，但是财产属于谁却是我们所有人备受困扰的问题，这就是我们本节课要探讨的主题“财产属于谁”（板书） （二）目标明确 目标教学评价任务： 1、学生自主学习“什么是财产所有权？”，之后通过学生举身边实例、教师举例和视频案例分析，明确财产所有权涵义的四个方面：占有权、使用权、收益权、处分权。 2、学生自主学习“法律怎样保护公民的财产所有权？”完成大屏幕上的填空，通过两个案例的分析使学生明确民事法律手段和刑事法律手段。 3、通过总结两个案例，启示我们在合法财产所有权受到侵犯时，要学会运用法律武器保护自己的合法权益，同时要尊重和爱护他人的合法权益。 （三）问题助学 导入——目标明确了我们就正式进入本节课的学习，首先进入第一环节——独具慧眼 辨财产。 师——请同学们根据大屏幕上的自学要求，完成自学内容。注意：自学的同时要 在课本上把重要知识标记出来。（屏显） 师——哪位同学愿意和大家分享一下你自学的成果？ 生——通过刚才的学习，我知道了“财产所有权”是公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 （预设：如果学生定位不准确，答了“财产是人们求生存、谋发展的物质基础和 基本手段”，教师需要引领学生复习“权利”的定义，是指法律赋予公民享受的 某种权益） （四）诊断指导 师——那么你能不能用身边的实例说明财产所有权的涵义呢？（提示：财产所有权包括几方面的权利？） （预设：如果学生举不出来，可以给学生提示：老师举一个自己的例子，出示大屏幕——我买了一台电脑，看完老师的例子，你能否分析一下你对你的财产行使了哪些权利呢？） 师——看来，同学们对教材上的基础知识定位基本准确，那么，你能不能用刚才学到的知识来解决湖南衡阳的黄老汉遇到的一系列财产问题呢？请看视频《天上掉下“500万》。观看视频时老师有一个要求：请你边看视频边观察——老人中得500万巨奖后是如何处理这笔钱的？分别行使了哪些权利？ 播放视频《天上掉下500万》 师——视频看完了，想必大家都有了自己的想法，小组交流一下。 2分钟时间小学组讨论。 师——第一个问题：老人中得500万巨奖后是如何处理这笔钱的？ 哪位同学愿意代表你们小组起来交流你们的观点？ 学生交流。 师小结——老人在中得500万巨奖后， 首先（屏显）“缴纳个人所得税100万，余下的400万才是老人的个人财产” 然后“老人分给女儿290多万元，给福利彩票站老板2万元” “老人购买了一套豪宅以及家具、彩电等、购买了一块名牌手表” “老人投资30万元与侄子合伙做生意” 师——在这个过程中，老人行使了哪些权利呢？ 师生共同分析——“400万是老人的个人合法财产”，因此老人对这笔400万财产首先享有了“占有权”；正因为老人享有占有权这个前提，所以，他可以将自己的财产进行处理，分给女儿、给福利彩票站老板，这是对财产行使“处分权”（使用权是对财产的运用、利用；处分权是对财产进行处理、处置。当处分权行使后，财产所有权便与本人分离了。也就是这份财产不再属于你所有了。比如，我把自己的钱捐给灾区了，就是在行使处分权。我把房子卖了，就是……）；还可以对财产进行运用，购买豪宅、家具、手表等，行使“使用权”； 师——注意： “老人投资30万元与侄子合伙做生意”到底行使了什么权？说说你的理由。 “使用权与收益权”的区别：“使用”是对财产的使用、利用；“收益”是通过使用、经营而取得的经济效益）那么怎样才能说明“老人在行使收益权”？ （老人投资30万元与侄子合伙做生意赚了2万元） 师——你还知道哪些公民对自己的财产行使收益权的事例呢？ 学生交流 师举例——将房屋出租获得的租金、购买股票、基金获