中小学信息技术课程指导纲要解读(小学).ppt

　　（4）活动要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维 实施建议 《中小学信息技术课程指导纲要》　小学部分解读 　　要注意通过展示一些新技术的强大功能和新软件的魅力来巩固学生的兴趣，激发进一步探究的欲望；活动选题在注意趣味性的基础上，要适度增加挑战性，引导学生对信息进行必要的比较、分类、综合等深度加工，并通过理解、分析、推理等高水平思维过程来解决问题，促进其从直观思维到抽象思维的发展。避免活动要求过于简单，导致学生通过简单的信息复制和粘贴即可完成任务，以免学生形成通过机械复现甚至抄袭他人成果的不良习惯，以及不求甚解的思维惰性。 　　（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新 实施建议 《中小学信息技术课程指导纲要》　小学部分解读 　　地域差异：各地信息技术设备、师资差异较大，小学阶段开展信息技术教育的情况也不尽相同，应根据本地实际设立合理的学习起点，开发恰当的学习内容和活动方式，保证各地学生都能在信息技术教育方面得到应用的发展，帮助所有学生做好适应信息社会的准备；基础和各方面条件较好的地区则可适当延长教育时间，开发更为多样的教育内容和更为丰富的活动形式。 　　（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新 实施建议 《中小学信息技术课程指导纲要》　小学部分解读 　　个别差异：学生起点水平参差不齐，在实践能力和兴趣已经出现较为明显的分化。教师