中小学英语教学法与教学活动设计.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 九年一贯课程英语科研讨会 教学方法与教学活动设计 高雄市立右昌国民中学 黄莉芳 91.10.8 进阶班研习课程 教学方法的演变与教师角色的省思 「多元智慧理论」与「九年一贯课程」之关联性 本校实施弹性课程【生活美语营】经验分享 融入「多元智能理论」之课程设计实作 传统的英语教学法 文法翻译法(Grammar-Translation Method) 发展背景--- 1840~1940盛行于欧洲 教学方式--- 以母语来教外语 台湾实施的情况--- 目前仍见此教学方法 缺失--- 1.扼杀初学者的学习兴趣 2.教出来的学生开不了口说英语 3.教学活动以教师为主 传统的英语教学法 听说教学法(Audiolingual Method) 发展背景— 起源于第二次世界大战，1960年代达到全盛 教学方式--- dialogue drills(机械式的练习) 台湾实施的情况--- 符合中国人的习性，教师家长都愿意接受 缺失--- 1.以教师为主导的教学模式，学生并不被鼓励主动发言 2.学生经过枯燥的练习后仍无法胜任课堂外实际的口语沟通 3.英语教育困在文法、