信息通讯技术与学校教育课程教学的融合.pptVIP

《2000年目标：美国教育法》规定的全国语文核心课程标准 语言艺术（Language Arts）的目标，强调培养学生运用语言和语言思维的能力，掌握语言的技能与艺术,能够自如、恰当和有效地进行人际交流，以及人与文本、图形和音像等各种信息媒体间的“对话”；以语言及其符号为媒介培养文化素养以及跨文化意识。写作要求学生能熟练运用写作过程中的一般技能与策略；能恰当运用写作过程中的文体和修辞手法；能符合语法和惯用法地进行书面表达。阅读方面的要求是能熟练运用阅读过程中的一般技能与策略；能灵活运用各种技能和策略阅读,诠释不同文体的语言材料。听说能力的要求是能熟练运用适合各种目的的听说技能与策略。同时，顺应时代进步，对处理多媒体信息提出要求，如视读（viewing）--能运用视读的技能与策略看懂可视信息；理解媒体的特征与结构等。 联合国教科文组织倡导四个学会： 学会做人（Learning to be） 学会做事 (Learning to do ) 学会学习 (Learning to know) 学会共处（Learning to living together) 体现时代精神的“四个学会” LEARNING TO BE 学会做人 the aim of development is the complete fulfillment of man 个人发展目标是完全自我实现 the all-round development of each individual in all dimensions of human personality: mind and body, intellectual and affective, aesthetic sense,, aesthetic sense,personal responsibility and spiritual values个性/人格的全面发展-真善美：灵魂与身体，智慧与情感，美感，责任感和个人精神价值 development of imagination, creativity for innovations, independent judgment, critical thinking, 想象力、创新能力、独立判断能力、批判思考能力 developing ‘basics’ for bringing about human potential: memory, reasoning, physical capacities, and communication skills开发人的基本潜力：记忆、推理、运动能力和交流技能等。 LEARNING TO DO 学会做事 To apply in practice what has been learned会在实践中应用所学知识 To develop vocational/occupational and technical skills具有职业/专业/技术能力 To transform knowledge into innovations and job-creation把知识转变为革新和工作实际 To develop competence, a mix of higher skills, of social behaviour, of an aptitude for team work, and initiative/readiness to take risks在社会行为、团队精神、敢冒风险等方面，有正确态度和能力 To develop personal commitment to work 具有敬业的实干精神 To enhance ability to communicate, to work with others, and to manage and resolve conflicts具有与他人交流、一道工作、协调关系和处理矛盾冲突的能力 LEARNING TO KNOW 学会学习 Mastering of the Instrument of Knowing to learn to learn and to discover学会学习和发现 to understand about his/her environment理解所处环境 to think in a coherent and critical way学会批判性和综合性思考 to communicate with others 与他人交流 to acquire a knowledge of the scientific method and instruments有科学方法和手段的知识 to develop a scien