小组合作学习在农村小学语文教学中的的探究.docVIP

附件1 编号 河南省教育科学“十二五“规划 课题申请评审书 课题名称 《小组合作学习在农村小学语文教学中的探究》 课题类别 一般课题 课题主持人 王 萍 主持人单位 郑州市经开区后王小学 填表日期 2015.3 河南省教育科学规划领导小组办公室 2015年3月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”其中一种。 三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。 四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式： 联系电话：0371电子信箱：hnsjkcg@163.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室 邮政编码：450003 一、数据表 课题名称 《小组合作学习在农村小学语文教学中的探究》 关 键 词 农村小学 小组合作 语文课程标准 主持人姓名 王萍 性 别 女 民 族 汉 出生日期 1981.12 行政职务 教师 专业技术职称 中小学一级 研究专长 语文 最后学历 本科 最后学位 工作单位 郑州市经开区后王小学 电子信箱qq.COM 通讯地址 郑州市经开区后王小学 邮政编码 451472 联系电话 （办公电话） （手机 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职称 研究专长 学历学位 工 作 单 位 王富海 1979.6 中小学一级 语文 本科 经开区后王小学 陈国勤 1979.12 中小学一级 语文 本科 经开区后王小学 路平利 1981.6 中小学一级 语文 本科 经开区能庄小学 贾晓青 1973.3 中小学一级 语文 大专 经开区后王小学 李丽 1982.11 中小学二级 语文 本科 经开区后王小学 预计完成 时 间 2016.3 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； 《语文课程标准》第三条理念指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是三大学习方式之一，小组合作学习在形式上是为了有利于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，给学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任。 为了适应教育发展的趋势，以全新的教育理念参与教学过程的改革。让老师真正走进新课程，构建新课程，使新课程所倡导的三大学习方式之一——自主合作学习在农村这块贫瘠的土地上，生根发芽，开花结果，为广大的农村教育工作者，在实施小组合作学习策略中提供可操作的方法和技术。对教育教学改革，对教育质量的提高提供明显的帮助。 为了贯彻《新课标》的任务与要求，在小学语文教学中，正视学生主体参与意识，构建多向交流的模式，创设师生交流、生生交流的多向的动态的语文交流氛围，为学生提供语文交流的机会，在小组合作交流的学习过程中培养小学生语文合作能力。我的课题“农村小学语文小组合作学习的研究”由此展开。 二、本课题的研究目标、研究内容、和拟创新点； （一）本课题的研究目标 1、在求知方面，使学生能够通过互帮互助获取知识。 2、在交往方面，能够培养学生自尊和尊重他人的品质以及合作精神。 3、在解决问题方面，通过讨论、辨析、互相激励等方式培养学生的创新意识。 4、张扬学生个性，体现以人为本的思想，创造和谐的氛围，给学生以充分表现自己的空间和