五年级新教材培训 -------郭丽霞.pptVIP

Thank you very much for you listening! 义务教育教科书 英语 （PEP） 五年级下册教材分析保太镇中心校 郭丽霞2015年3月 PEP五年级培训会 一、教材的主要特点二、单元结构分析三、课标要求与教材解析四、教材解读中应注意的一些问题 义务教育教科书 英语（PEP） 五年级下册教材分析 一、教材的主要特点（一）系统、渐进与持续地呈现语言的基本知识 1.就教材的内容来说，语言、词汇、语法、话题等内容都在可提要求的最基本范围内。例如：语音和语法按照一定的顺序编排，其中语音的教学要求都在课表二级目标要求的范围内。话题的选择也是按照课表二级目标要求确定，有些话题以不同的方式多次呈现，突出体现了渐进与持续的特点。 一、教材的主要特点（二）强调语言运用，注重能力培养 1.把知识和技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了把“话题-功能-结果-任务”结合起来的总思路。 2.倡导“Learning by doing”的学习理念，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，并提高学生的综合素质。例如：教材的各版块都设计有各种形式的活动，让学生的思维动起来，用语言完成这些任务。 一、教材的主要特点(三)突出兴趣激发教材在内容、形式、方法、插图及装帧等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，力求做到内容活泼有趣，形式多彩多样，方法启发思维，插图形象生动，设计巧妙灵活，使学生易学乐学。例如：教学形式强调多样化，其中包括编排对话、唱歌谣、诵小诗、演唱歌曲、玩游戏、完成任务、绘画、剪贴等一系列活动。 一、教材的主要特点（四）重视双向交流1.教材内容的双向 教材既包括英语国家的文化知识，又介绍了中国的文化，还包括了其他一些国家的文化知识。2.交流文化的多向 教材中的交流包括师生、生生、学生与家人、学生与其他社会角色的任务、学生与动物、动物与动物、甚至是学生与机器人、机器人与机器人之间的交流。 一、教材的主要特点(五)灵活设计，可供拓展考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材具有一定的灵活性。例如：每个单元按A、B、C三个部分设计，共10页。C部分是供选择的弹性教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己的教学实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的要求。 一、教材的主要特点（六）实现整体设计本套教材以小学三年级为起点，直至六年级进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡教师备课时应具有全局观。