生物的变异上课用要点.ppt

分析数据，绘制图像 从大花生中选择一粒饱满的种子种下去（肥沃土地），所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 第五节 生物的变异 3、下列各项不是遗传物质变化引起的 变异的是（ ） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、玉米粒的黄色和白色 C、茉莉的红花和白花 D、绿韭菜与韭黄 拓展延伸 一对双胞胎，长得很像，皮肤都很白，一个喜欢户外体育运动，皮肤晒得较黑；另一个喜欢画画，较少进行室外活动，皮肤较白。根据本节课所学内容，谈谈性状发生变化的原因。 太空椒是在太空条件下，利用宇宙射线辐射引起 普通椒基因突变而培育的新品种。 诱变育种 2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨 多倍体育种（染色体变异） 通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种 变异的方法: 1、人工选择（选择繁育）：高产奶牛 2、杂交育种（基因重组）：高产抗倒伏 3、诱变育种（基因突变）：太空椒 小麦 生物的变异 普遍存在 遗传育种 遗传物质 环境 原因 应用 人工选择 基因重组 诱变育种` 是否可遗传 是否有利 不可遗传 可遗传 有利的 不利的 分类 达标检测 一、选择题 1、一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫毛 不完全相同，这说明生物具有 （ ） A.遗传性 B.适应性 C.变异性 D.进化性 2、下列各项中不属于可遗传变异的是（ ） A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮 C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同 C D D 4、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐 妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一 样的两个人是很难找到的，这说明（ ） A、变异具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性 A * * * 不同花色的玫瑰花 不同形态及颜色的菊花 不同形态及颜色的金鱼 不同种生物千差万别 同种生物也存在差异，这都源于生物的变异 通过本节学习，我们要知道： 1、什么是可遗传的变异和不可遗传的 变异？ 2、引起生物变异的原因有哪些？ 3、遗传育种的主要方法有哪些？ 花生果实大小的变异 合作探究 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 探 究的 流 程 探究流程 １.提出问题： ２.作出假设： 问题一：不同品种花生大小的变异是由遗传物质不同引起的吗？ 花生果实大小的变异的原因 假设一：不同品种花生大小的变异是由遗传物质不同引起的。 问题二：同一品种花生大小的变异是由环境不同引起的吗？ 假设二：同一品种花生大小的变异是由环境不同引起的。 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸、圆规 （2）实施过程及测量数据 随机选取大花生30粒，小花生30粒 测量大花生的数据 测量小花生的数据 取平均值 根据所测数据绘制曲线图 制 定 计 划 12 16 平均值（毫米） 2 5 17 5 4 13 8 3 12 5 2 11 2 0 9 1 0 8 小花生 大花生 20 2 0 15 5 3 10 1 3 19 6 1 22 1 0 21 1 0 长度（毫米） 数量（个） 收集数据 10 0 20 30 （1）从花生种子在不同长度范围内的分布，你能得出什么结论？ （2）计算并比较两个品种花生种子长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 得出结论，表达交流 同种花生种子有大有小，这是由于环境不同引起的 大花生种子比小花生种子的平均长度长，这是由于遗传物质不同引起的。 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，他们结出的果实会怎样呢？为什么？ 释疑1 环境会影响生物的性状 把大花生在贫瘠土壤中结出的种子，再种在肥沃的土壤中，结出的果实会怎样呢？为什么？ 环境引起的变异不遗传给后代 释疑2 大——小——大 贫瘠 肥沃 不一定，要看控制花生大小的基因来确定。 释疑3 假设A为显性基因控制性状“大”， a为隐性基因控制性状“小”。 AA AA AA A A Aa Aa A A a Aa Aa a AA aa 亲代 子代 大 大 大 大 小 遗传物质改变引起的变异，可遗传给后代 生殖 细胞 性状 点拨 点拨 AA Aa A A a AA Aa 大 大 遗传物质改变——可遗传变异 环境条件改变——不遗传变异 知识梳理 基因 控制 性状 影响 环境 “南