高考作文名句运用技巧.ppt.pptVIP

一、阐释概念式 　　 许多抽象名词类话题，如果单纯从逻辑思维角度给它们下个定义或做个解释，如“骨气”的抽象定义是“刚强不屈的气概”，这样就缺乏感染力，化腐朽为神奇。 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。//骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。//骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈。//骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 试一试： 请用“ 是 ” （话题是名人名言的……）”的形式对“幸福” 这个话题进行概念阐释 。 二、修饰对象式 　　 用名句作定语，可修饰这个名句作者的名字，可修饰表示人物的思想情感、精神意志、性格行为等抽象名词，还可以修饰其他具体事物。 2.年轻的桃花总是灿烂的,年轻的日子是不知忧愁的，年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪情壮志。 本例中的名词都是表示人物情感的抽象名词，加上名句修饰后，化虚为实，不但生动具体，而且意味丰富。 3.我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 本例中考生借助名句把祖国的大好河山写得具体形象，文采飞扬；这比“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”要精彩得多了。 三、描述行为式 　　名句作谓语，分别描述诗人（也可是其他人）的行为、神态，表现诗人的品行、思想、爱好、人生追求等。这样，能让读者仿佛看到他们依次闪亮登场，在历史舞台上或吟或射，或歌或舞，或哭或笑……此时此刻，诗句的意境与诗人的个性相映生辉，文句就会有非同一般的感染力。 1.拿起这面古老而沉重的镜子，我看到了楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭策马，壮心不已；陶渊明悠然南山，采菊东篱。我看到了李太白“举头邀明月”，李清照“轻解罗裳独上兰舟”。我还看到岳飞精忠报国；成吉思汗“弯弓射大雕”；毛泽东高唱“数风流人物，还看今朝” ……我毫不犹豫地买下了这面照亮历史的明镜。 2.词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，跟着易安笑看那海棠“绿肥红瘦”，跟着辛帅忧国忧民，去“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。《山水韵 诗词情》 运用指南：如果说在例1中，作者还只是个旁观者清，那么在例2中，作者则跨越时空隧道，将自身融入到了诗人们的行列中去，跟着他们一起喜怒哀乐、爱恨情仇，与名人共舞，尽显才子本色。 四、引出对象式 欲谈论某个对象或话题，不是开门见山直接说出，而是先用相关名句来引出，这样，既增强了文采，又使文章有先声夺人之势，在第一时间征服了阅卷老师。 １.一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 本例用与话题有关的名句精雕“凤头”，开篇造势，引出所要谈论的话题“包容”。 2.“把吴钩看了，把栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞， 但依旧情系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯 沙场。（《用选择为生命画板着色》）。 本例在段首用名句渲染烘托，引出所要谈论的 中心人物。 五、同类列举式 围绕同一意象，同一情感，同一事件，同一话题，列举不同名句进行解读，展现人物不同的思想情感或动作行为。 1.中国无数诗人美丽的诗篇却赋予了月亮以宏观不朽的生命。王维诗云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天。”