教科版五年级科学教案全部.doc

科 学 五年级下册 使用教师 ：刘 爽 学 校：胡家回族中心学校 课 程 表 星期 课节 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 5.1 5.2 第三节 5.2 5.3 5.4 第四节 5.3 5.1 第五节 5.4 5.2 第六节 5.4 5.1 5.3 2015—2016学年度第二学期小学科学五年级教学进度表 九台区教师进修学校 2016年2月23日 周次 月 日 教 学 进 度 备 注 一 2月29日—3月4日 1.1①???????1.2② 二 7日—11日 1.3②????? 1.4① 三 14日—18日 1.5①???????1.6② 四 21日—25日 机动①?????1.7①?????1.8① 五 28日—4月1日 2.1①?????? 2.2② 六 4日—8日 2.3②???? ??机动① 清明节 七 11日—15日 2.4①????? ?2.5①?????2.6① 八 18日—22日 2.7?②????? 机动① 九 25日—29日 2.8② 机动① 十 5月2日—6日 3.1① 机动② 五一 十一 9日—13日 机动①?? ?3.2① 期中考试 十二 16日—20日 3.3② 3.4① 十三 23日—27日 3.5① 3.6①??????3.7①? 十四 30日—6月3日 3.8?① ?4.1① 4.2① 十五 6日—10日 4.3② 4.4① 端午节 十六 13日—17日 4.5①???? 4.6① 4.7① 十七 20日—24日 4.8① 机动② 十八 27日—7月1日 机动③ 十九 4日—8日 机动③ 二十 11日—15日 机动③ 注: 每周3课时 年　段　教　学　目　标 在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维的发展过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断的寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 本册教科书教学时要注意以下几点： 提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达到，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。 全册教材分析 教 学 目 标 本册的学习内容是由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。 在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的发展认识过程。 在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对理论、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动模式。 教学重点 “沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动” 教学难点 “时间的测量”、“地球的运动” 教具学具 课件、实验用具 总课时数 60课时 课时安排 一3 二3 三3 四3 五3 六3 七3 八3 九3 十3 十一3 十二 3 十三 3 十四 3 十五 3 十六 3十七 3 十八 3 十九 3 二十 3 第一单元教材分析 单元主题 沉和浮 单元内容 第1课从学生常见的现象开始。首先涉及到的是哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，在观察的过程中，整理物体的沉浮与哪些因素有关。 第2～3课研究沉浮与物体的轻重和体积大小的关系。相同体积下，重的物体容易沉；相同重量下，体积小的物体容易沉。