汉语教案2.docVIP

? 第三课时阅读理解课文 【教学目标】 1.熟书读课文，理解课文内容。 2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话提高学生阅读能力。 3.学会新的句型。 4.正确，流利，有感情地朗读课文。 5.能分析文章的结构，概括课文的主要内容。【教学】运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话提高学生阅读能力。 【教学】能分析文章的结构，概括课文的主要内容。 【教学】【教学过程】 学生自读课文最后三个自然段（3分钟5分钟） 学生自读课文，边想边思考下列问题。 1）怎样才能学会自然的文字？ ?在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。 各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。 ?在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务 不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使 学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。 串讲课文 第三段（68自然段） 讲述学习打自然的语言的方法。大自然的各种事物及其变化构成了大自然的文字，我们一定要学会它，用它为我们服务。 学生朗读课文 可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利；分小组读或全班齐读。 【作业】 （1）熟读地朗读课文，最好能用自己的话复述。 （2）课文的。 【】第三课时阅读理解课文 怎样才能学会自然的文字？第三段（68自然段） 讲述学习打自然的语言的方法。【】第四课时学习课文（运用） 【教学目标】 1.以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能 力。 2.能听懂与课文材料相似的谈话。 3.能复述课文的内容。 4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。【教学】以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。 【教学】能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。【教学】? 【教学过程】复习旧课 让学生朗读课文，背诵课文。 用上节课所学句型、词语造句。 ?复述课文——说的能力 1每个人按自己写的提纲在小组复述课文，选出代表参加复述课文比赛。 ?2、全班进行复述课文比赛，评出优胜小组看哪一小组说的生动感人，同学评议。 ?听老师讲故事——听的能力 ?老师准备一个关于大自然的故事（如《人与自然》，让学生听，听后做相关的练习，例如回答问题，判断对错，复述大义等。? 读的训练 ?（1）学生在小组中读阅读课文。 （2）全体学生进行读书比赛。 ?【作业】 1熟读课文，背诵课文。 【】第四课时学习课文（运用） 说的能力听的能力 读的训练 【】第七课测定地震第一人—张衡 【教学目标】： 知识目标：（1）学会本科的词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用重点词语。 惩罚 标志 精通 从事 维持 缓慢 准确 观测完备 ? （2）联系上下文和生活实际，学会下列句型的运用。? 能力目标：学会观察自然，培养一种追求科学的精神。 【教学】：课文内容及所表达的思想。 【教学】：动词，形容词的用法，文章表达的思想及写作。【教学】教学步骤： 第一、二检查词语的预习 [学习目标]? 1掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会说、会写、会用。 2获得新的词语学习方式。 3能够结合实际，用新词表达意思。 [教学过程]? （一）学习任务、要求 任务：初读课文，学习掌握词语的理解和运用。 要求：以自学和小组学习为主，通过课文的学习，把不理解的词语挑出来，运用以往的方法，尽量在小组学习中解决。 （二）交流预习本课新词语的学习，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解应用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解。 1每个人在小组中汇报词语预习情况。 （1）读准每一个词语。 （2）能弄清每一个词语的意思。 （3）运用重点词造句。 2清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。 3小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。 4确实有困难，小组解决不了的，记录下来，提交全班解决。 （三）大班汇报学习 1每个小组的代表汇报小组学习情况。 ?2.在老师的指导下学习疑难词语。 ? （1）从理解汉字意义入手学习词语。 ? （2）从词语搭配学习词语。? （3）比较学习词语。 （4）强化训练? 回到小组，运用重点词语造句或陈述事情。 （）布置作业：内容：抄写本节课所学的词语并用重点词造句。 目的：会写会运用所学词语。 要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。 【】第一、二检查词语的预习 惩罚标志精通从事维持缓慢准确观测完备 【】第三初识课文 一、检查复习，预习。 1利用本课的词语完成卡片上的题。 2检查学生读课文情况。 二、授新课 ? 导入课文：听一听同学们对地震的看法。学生带着以下问题阅读课文。 （1）“候风地动仪”是怎样测