八年级物理下册教案(教师版)要点.doc

目录 第七章　　力 第一节 什么是力【授课时间：1课时】 第二节 力的描述【授课时间：1课时】 第三节 弹力　力的描述【授课时间： 1课时】 第四节 重　力 【授课时间：1课时】 第五节 摩擦力 【授课时间：1课时】 第九章　力与运动 第一节 力的合成【授课时间： 1课时】 第二节 平衡力作用下物体的运动 【授课时间:　1课时】 第三节 改变了物体的运动状态【授课时间：1课时】 第九章 压强 第一节 压强【授课时间:　　1课时】 第二节 液体的压强【授课时间：2课时,第一课时】 第三节、液体的压强【授课时间：　第二课时　】 第四节 连通器和液压技术【授课时间： 1课时】 第五节 大气压强【 授课时间：　1课时】 第十章　流体的力现象 第一节、在流体中运动【授课时间：1课时】 第二节 科学探究：浮力的大小（一）【授课时间：1课时】 第三节 沉与浮【授课时间：　１课时】 教学计划 第七章　　力 第一节 什么是力【授课时间：1课时】 【仪器材料】　多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等。 【 教学重点 】　　 力的概念。 【 教学难点 】　　力的概念以及物体间力的相互性。 一、力的概念 　　 演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。 　　引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 　　通过观看实验与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。 二、力的作用效果 　 　带领学生总结上面实验，对实验结果以及学生举例结果进行归类。 　　老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状态发生改变（动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向改变等）。提问：你们还能举出哪些形变的例子，以及运动状态发生改变的例子？ 　　演示实验：带有橡胶塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，装满水，手握，水上升。提问：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析。 　　老师总结：生活中有很多形变很微小，用肉眼观察不到。 三、演示、思考 　　利用多媒体演示实验： 　　(1)?磁铁吸引铁钉； (2)?丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。 　　请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？ 　　老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。 　　提问：你们还能举出哪些这样的例子？ 四、施力物体与受力物体 　　 老师演示实验：木板上有一铁钉，木板后有一磁铁（隐藏），移动磁铁，铁钉运动。提问：铁钉为什么会运动？ 　　老师肯定学生的猜测，总结：当有物体受到力的作用时，必然有物体对它施加了这个作用。 　　让学生分析教材图8－1－1中谁是受力物体？谁是施力物体？ 五、力的作用是相互的 　　老师做实验： 　　(1) 弹簧拉钩码。 　多媒体放映 　　(2) 小车撞击绷紧的橡皮筋。 　　(3) 两人站在冰上，一人用力推另一人。 　　带领学生讨论、分析。提问：谁是施力物体？谁是受力物体？ 　　老师通过大量实例使学生明白：两物体发生力的作用时，每一个物体即是受力物，同时又是施力物。它们的力是相互的，是成对出现的。 六、典例分析 例1、关于力，下列说法正确的是（ B ） A.两个相互接触的物体，才有力的作用 B.一个物体是受力物体，它必然也是施力物体 C.生活中的有些物体可能不受力的作用 D.受三个力的物体一定不会静止 例2、关于力的概念，下面的说法中错误的是（ D ） A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用 B. 一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力 C. 我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈了 D. 当一个物体受到力的作用时，其施力物体不一定存在 例3 下列关于力的说法中，正确的是（ A ） A．力是不能离开物体而独立存在的 B．只有相互接触的物体才会产生力的作用 C．受力物体不会对与之接触的物体施加力的作用 D．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力 第二节 力的描述【授课时间：1课时】 【仪器材料】　　多媒体播放设备、力的描述课件等。 【 教学重点 】　　力的三要素。 【 教学难点 】　　力的图示。 力的三要素 　　 利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕…… 请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与