当好教研“芝麻官”.ppt

运用“问题方阵”确立教研专题——宛南幼儿园的经验 步骤一：征集“问题” 1、创设质疑情境, 提供思考方向 2、反馈信息，分组讨论 3、使用便利贴，汇总问题 步骤二：梳理 “问题” 1、将“问题”进行统计归类 2、对“问题”加以筛选呈现 示例：一中心小学语文组文本细读教研活动任务安排 1）找问题 通过校教学评比之后的专家点评，袒露思想和备课习惯，揭示对文本钻研不深，习惯于做“裁缝”所导致的教学失误。 新课程实施下教研组长的角色定位 ★传统意义下的角色扮演 教学任务的执行者; 教学计划的落实者; 上下之间的沟通者； ★新课程实施下的角色调整