大学生课余时间利用现状调查报告要点.docVIP

 大学生课余时间利用现状调查…………………………………………………….1 调查目的……………………………………………….1 调查形式及其有效性………………………………….1 调查结果、分析和建议………………………………. 个人心得……………………………………………….. 小组总结……………………………………………….. 附录…………………………………………………….. 大学生课余时间利用现状调查（一）、现象与事实：大学生课余时间利用现状调查，大学生在课余参加的运动远远不够。有超过70%的同学每天运动的时间不到半小时，其中更是有超过半数的同学运动时间不到15分钟。这些数据显示，大学生忽视运动，。出现这一现象的重要原因之一，就是大学的重要性，不愿意参与运动，反而更倾向于做其他对自己来说轻松而且简单的事。他们认为运动，就等同于是花费时间给自己带来辛苦。因此，大学生应加强体育锻炼，加强身体素质。 对于课余时间，调查人群中有70%认为很宽裕。但结果还显示，有将近半数的同学认为，学校在课余提供了一定的自我展示的机会，这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用，也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。所以，学校应更加重视这一方面，为学生提供更多的展现平台，促进学生的全面发展。而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会，利用好属于自己的时间，并完善自己，更好的实现自己的人生价值结论与成因：大学生课余时间利用状况的总结与原因分析大学生课余时间利用情况的总结 　　第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。 　　第二，受自身的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现，但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了的时间。第，从整体来看，大学生课余时间的利用不容乐观。如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。 大学生课余时间利用现状的原因分析 　　(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。第三，价值观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。 　　(2)学校的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不对课余时间的利用相对较好　　(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。 措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议 帮助学生找准自我定位，确定发展目标　　“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标　 强化学生的自我管理增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的