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德育原理复习资料 选择题 1.“知行合一”的道德修养理论是由________提出的。 A孔子 B孟子 C朱熹 D王阳明 2.________的“精神助产术”对后人推崇的道德教学方法。 A昆体良 B柏拉图 C苏格拉底 ?　 D亚里斯多德 3.公平与正义是柯尔伯格六阶段中的________阶段。 A第三阶段 B第四阶段 C第五阶段 D第六阶段 4.根据埃里克森的人格发展理论，6-11岁要解决的主要矛盾是________。 A自主感对羞愧感 B主动感对内疚感 C勤奋感对自卑感 D自我同一性对角色混乱 5.强调榜样和强化作用的学习理论是________。 A人本主义学习理论 B社会学习理论 C认知建构理论 D认知同化理论 6.道德教育的目标是 ________。 A扬善抑恶 B克己复礼 C见贤思齐 D化性起伪 7.中国古代道德教育的核心范畴包括________。 A德性 B人格 C忠孝 D善良意志 8.“穆斯林”一词原意是________。 A仁爱 B顺从 C孝敬 D忠义 9.________在国民时期曾经作为学校道德教育的一种课程普遍开设。 A修身课 B公民课 C思品课 D政治课 10.行动道德应该成为________的根本依据。 A道德评价 B道德方法 C道德内容 D道德知识 1.中国古代道德教育受到以下________等整体性观念的深刻影响。 A善恶合一 B天人合一 C家国合一 D政教合一 E知行合一 2.柯尔伯格的道德认知发展理论包括________。 A自我中心阶段 B合作阶段 C前习俗水平 D习俗水平 E后习俗水平 3.在中国，“大德育”概念包括________。 A道德教育 B政治教育 C思想教育 D法纪教育 E心理教育 4.行动道德的空间范畴可以划分为以下________方面。 A家庭行动道德 B学校行动道德 C社会行动道德 D社区行动道德 E爱国主义教育 中国古代文献《大学》中的“三纲”包括以下_______。 A在明明德 B在亲民 C在止于至善 D 君为臣纲 E 父为子纲 6.从道德课程的教学看，道德评价包括________。