2015届高考历史考点核心突破复习课件1.pptVIP

命题 视角探究 视角三　运用新材料，创设新情景 首页 尾页 上页 下页 ◆解析 答案 C 材料论述的是中央与地方的关系在两种制度中的不同体现，一个是地方服从中央，一个是地方割据中央，与郡县制、分封制的内涵一致，故选C。 考向：分封制与郡县制比较 5.2014年1月社科网《国学》：“中国古代两大典型政治制度，一是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是 (　　) A．分封制度VS世袭制 B．宗法制VS科举制 C．分封制VS郡县制 D．君主专制VS中央集权 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 目 录 ONTENTS 4 课时规范训练 2 高考真题研析 3 命题视角探究 1 核心考点突破 首页 尾页 上页 下页 5 微课助学：分封制与宗法制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一单元 古代中国的政治制度 第1讲 夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 1．王权承袭： 代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。 2．夏商的政治特点：王权具有 色彩。 3．夏商的行政制度 要点一 夏商的政治制度 王位世袭制 神秘 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点二 分封制 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 1．目的：进行有效统治，拱卫王室。 3．作用 4．瓦解：到西周后期，王权衰弱， 遭到破坏，大国兼并小国，周王室完全 失去至尊权威。 分封制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点突破 史料印证 真题对接 史料1　封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 ——顾炎武 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至…… ——史记《周本纪》 ◆史料分析 史料反映出实施 分封制的目的是 拱卫王室、巩固 西周统治，被分 封的诸侯有拱卫 王室的义务。 要点二 分封制 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点突破 真题对接 史料2《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下， 立七十一国，姬姓独居五十三人。” ◆史料分析 史料3 西周分封制示意图 (1)注意史料的来源(出处)； (2)注意史料中的显性信息； (3)注意图例表示的内容。 本史料反映出分封的对象 主要是王族、功臣、先代 贵族。从布局上看，王族 占据战略要地，是分封的 主体，直观地反映了“拱卫 王室”的分封意图。 要点二 分封制 史料印证 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 史料印证 基础梳理 真题对接 ◆歌诀识记 要点二 分封制 (4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力， 加强了诸侯国之间的横向联系。 西周地广行分封， 赐封对象三阶层。 王族功臣旧贵族， 齐鲁燕卫与宋晋。 地方诸侯多义务， 贡赋听命随军征。 土地人民遭瓜分， 分封诸国后变更。 巩固统治拓疆土， 东周混战国裂分。 分封制 要点突破 1．分封制的特点 (1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族 封地居于富庶之地或战略要地。 (3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的 等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 史料印证 真题对接 ◆歌诀识记 要点二 分封制 西周地广行分封， 赐封对象三阶层。 王族功臣旧贵族， 齐鲁燕卫与宋晋