2015届高考历史考点核心突破复习课件5.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 真题对接 要点突破 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 3．易混易错 (1)误以为《南京条约》赔款2 100万两白银，其实为“2 100万银元”，与其它赔款单位不同。 (2)误以为《马关条约》是外国人在中国开设工厂的开始，其实“允许日本在中国的通商口岸开设工厂”，说明了列强在华设厂“合法化”始于《马关条约》。 (3)误以为《辛丑条约》也是割地赔款的条约，其实《辛丑条约》没有“割地”的规定，这反映了进入帝国主义阶段后列强侵华的主要方式发生了一些变化。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 真题对接 要点突破 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 4．近代列强侵华的三大阶段 (1)19世纪40－60年代 ①特征 侵略方式：以发动战争为打开中国大门的手段，以商品输出为主要侵略方式。 国家：英法为首，俄美随后。 ②影响 政治：开始沦为半殖民地半封建社会。 经济：自然经济逐步解体，开始了中国近代化的进程。 思想：出现了向西方学习的新思潮。 外交：国门大开，清王朝被迫开放。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 真题对接 要点突破 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 (2)19世纪末20世纪初 ①特征 侵略方式：政治上，由掀起瓜分中国狂潮到实行“以华治华”；经济上，以商品输出为主到以资本输出为主。 国家：除英、法、美、俄外，德、日、意加入，尤其是日本曾独霸中国。 ②影响 政治：民族危机加深，推动了民主革命运动的高涨。 经济：严重摧残了中国的民族经济，自然经济进一步瓦解。 思想：维新思想和民主共和思想对封建思想形成了巨大冲击，新文化运动更是动摇了封建思想的正统地位。 外交：中外反动势力勾结，反对政府成为列强侵华工具。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 真题对接 要点突破 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 (3)20世纪三四十年代 ①特征 侵略方式：主要从“以华治华”到独霸中国，主要国家是美日。 国家：侵华主要格局先是由列强共同支配，后由日本独霸中国。 ②影响 政治：中华民族危机空前严重，促成国共合作抗日。 经济：民族工业发展陷入困境。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 ◆解析 答案 C 真题对接 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 例题1 (2013·上海卷)①各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理，中国人民概不准在界内居住。②大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之上海等五处港口。③大清大皇帝允以天津郡城海口作为通商之埠。④(朝鲜同)向中国所修贡献典礼，嗣后全行废绝。 以上条款引自中国近代四个不平等条约，按签订时间先后排序为 (　　) A．①②③④　　　　　　　B．②④③① C．②③④① D．③④②① ①出自1901年的《辛丑条约》；②出自1842年的《南京条约》；③出自1860年的《北京条约》；④出自1895年的《马关条约》，故选择C项。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 ◆解析 答案 B 真题对接 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点二　甲午中日战争和八国联军侵华 例题2 (2012·海南卷)1870年前后，湖南、江西、江苏、湖北、直隶等地教案频发。民间传言，“或称教堂拐骗人口，或称教堂挖眼剖心，或称教堂诱污妇女”。此类传言盛行的主要原因在于 (　　) A．清政府允许传教士在华传教 B．民众与外国势力的矛盾加剧 C．普通民众受教育程度较低 D．太平天国运动的影响 本题考点是1840～1900年列强侵略和中国人民的反抗斗争。题干提到的传言意在斥责教堂胡作非为，结合时间，可以看出清政府允许传教士在华传教，导致民众与传教士矛盾激化、教案频发。所以B项正确。 目 录 ONTENTS 2 高考真题研析 1 核心考点突破 3 命题视角探究 4 课时规范训练 首页 尾页 上页 下页 考点突破 真题研析 命题视角 课时训