2015届高考文科数学第二轮复习课件16.pptVIP

由anan＋10，知数列{an}的项正负相间出现， (2)证明：数列{bn}中的任意三项不可能成等差数列. 思维启迪 否定性结论的证明可用反证法. 证明　假设存在某三项成等差数列，不妨设为bm、bn、bp， 其中m、n、p是互不相等的正整数，可设mnp， 那么只能有2bn＝bm＋bp， 所以假设不成立，那么数列{bn}中的任意三项不可能成等差数列. (1)有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可. (2)综合法和分析法是直接证明常用的两种方法，我们常用分析法寻找解决问题的突破口，然后用综合法来写出证明过程，有时候，分析法和综合法交替使用. 思 维 升 华 变式训练3 (1)求数列{an}的通项an与前n项和Sn； * * 专题四 数列、推理与证明 第 3讲 推理与证明 主 干 知 识 梳 理 热 点 分 类 突 破 真 题 与 押 题 1.以数表、数阵、图形为背景与数列、周期性等知识相结合考查归纳推理和类比推理，多以小题形式出现. 2.直接证明和间接证明的考查主要作为证明和推理数学命题的方法，常与函数、数列及不等式等综合命题． 考 情 解 读 主干知识梳理 1.合情推理 (1)归纳推理 ①归纳推理是由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理. ②归纳推理的思维过程如下： 实验、观察 概括、推广 猜测一般性结论 → → (2)类比推理 ①类比推理是由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理. ②类比推理的思维过程如下： 观察、比较 联想、类推 猜测新的结论 → → 2.演绎推理 (1)“三段论”是演绎推理的一般模式，包括： ①大前提——已知的一般原理； ②小前提——所研究的特殊情况； ③结论——根据一般原理，对特殊情况做出的判断. (2)合情推理与演绎推理的区别 归纳和类比是常用的合情推理，从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个别到一般的推理；类比是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理.从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确. 3.直接证明 (1)综合法 用P表示已知条件、已有的定义、定理、公理等，Q表示所要证明的结论，则综合法可用框图表示为： P?Q1 Q1?Q2 Q2?Q3 Qn?Q → → →…→ (2)分析法 用Q表示要证明的结论，则分析法可用框图表示为： Q?P1 P1?P2 P2?P3 得到一个明显 成立的条件 → → →…→ 4.间接证明 反证法的证明过程可以概括为“否定——推理——否定”，即从否定结论开始，经过正确的推理，导致逻辑矛盾，从而达到新的否定(即肯定原命题)的过程.用反证法证明命题“若p，则q”的过程可以用如图所示的框图表示. 肯定条件p 否定结论q 导致逻 辑矛盾 “既p，又綈q” 为假 “若p，则q” 为真 → → → 热点一 归纳推理 热点二 类比推理 热点三 直接证明和间接证明 热点分类突破 例1　(1)有菱形纹的正六边形地面砖，按下图的规律拼成若干个图案，则第六个图案中有菱形纹的正六边形的个数是(　　) 热点一 归纳推理 思维启迪 根据三个图案中的正六边形个数寻求规律； A.26 B.31 C.32 D.36 解析　有菱形纹的正六边形个数如下表： 图案 1 2 3 … 个数 6 11 16 … 由表可以看出有菱形纹的正六边形的个数依次组成一个以6为首项，以5为公差的等差数列， 所以第六个图案中有菱形纹的正六边形的个数是6＋5×(6－1)＝31.故选B. 答案　B (2)两旅客坐火车外出旅游，希望座位连在一起，且有一个靠窗，已知火车上的座位的排法如图所示，则下列座位号码符合要求的应当是(　　) A.48,49 B.62,63 C.75,76 D.84,85 思维启迪 靠窗口的座位号码能被5整除或者被5除余1. 解析　由已知图形中座位的排列顺序，可得： 被5除余1的数和能被5整除的座位号临窗， 由于两旅客希望座位连在一起，且有一个靠窗， 分析答案中的4组座位号，只有D符合条件. 答案　D 归纳递推思想在解决问题时，从特殊情况入手，通过观察、分析、概括，猜想出一般性结论，然后予以证明，这一数学思想方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的命题时有着广泛的应用.其思维模式是“观察——归纳——猜想——证明”，解题的关键在于正确的归纳猜想. 思 维 升 华 变式训练1 (1)四个小动物换座位，开始是鼠、猴、兔、猫分别坐1、2、3、4号位上