2015届高考物理第一轮专题备考课件44.pptVIP

* * 按Esc键退出 返回目录 第五节　实验(1):探究动能定理学.科.网zxxk.组卷网 按Esc键退出 返回目录 基础梳理整合 方法探究突破 按Esc键退出 返回目录 基础梳理整合 ◎构建能力大厦的奠基石◎ 按Esc键退出 返回目录 一、实验目的 探究力做功与物体速度变化的关系。 二、实验原理 通过改变力对物体做的功,测出力对物体做不同的功时物体速度的变化,从而得到恒力做功与物体动能改变的关系。 三、实验器材 附有定滑轮的长木板、薄木块、小车、细线、砝码盘及砝码、打点计时器、交流电源、导线、天平(带一套砝码)、毫米刻度尺、纸带及复写纸等。学.科.网zxxk 按Esc键退出 返回目录 四、实验步骤 (1)用天平测出小车质量m,并记录。 (2)按如图所示安装实验器材,只是砝码盘中不加砝码;要调整定滑轮的高度,使细线与木板平行。 按Esc键退出 返回目录 (4)在砝码盘中加砝码(要使小车的质量远大于砝码的质量);接通电源放开小车、打纸带,取下纸带并标记使用的砝码质量。 (3)平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的一端下面垫薄木块,并反复移动其位置,直到小车在斜面上匀速运动为止。 (5)重复步骤(4),打2~3条纸带。 (6)在坐标纸上画出W?v和W?v2图线,得出结论。学.科.网 按Esc键退出 返回目录 五、注意事项 1.砝码和盘的总质量要远小于小车的质量。 2.平衡摩擦力时,砝码盘中不加砝码。 3.小车应靠近打点计时器,并且要先接通电源后再放小车。 按Esc键退出 返回目录 方法探究突破 ◎提升应用技巧的突破口◎ 按Esc键退出 返回目录 【例1】 某学习小组做“探究合力的功和物体速度变化关系”的实验,如图甲所示,图中小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。 甲 按Esc键退出 返回目录 (1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和　????　????电源(选填“交流”或“直流”)。 (2)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大 时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是(?????)。 A.橡皮筋处于原长状态 B.橡皮筋仍处于伸长状态 C.小车在两个铁钉的连线处 D.小车已过两个铁钉的连线 按Esc键退出 返回目录 (3)在正确操作情况下,打在纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的　　　????部分进行测量(根据如图乙所示的纸带回答)。 乙 按Esc键退出 返回目录 橡皮筋 做功 10个间 隔距离 x/m 10个间 隔时间 T/s 小车获 得速度 vn/(m·s-1) 小车速度 的平方? 　　　???? (m2·s-2) 1 W 0.288 0 0.2 1.44 2.07 2 2W 0.417 6 0.2 2.09 4.36 3 3W 0.489 6 0.2 2.45 5.99 4 4W 0.590 4 0.2 2.95 8.71 5 5W 0.648 0 0.2 3.24 10.50 (4)下面是本实验的数据记录表: 按Esc键退出 返回目录 　　从理论上讲,橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn∝　　　????。请运用表中测定的数据在图丙所示的坐标系中作出相应的图像,验证理论的正确性。 丙 按Esc键退出 返回目录 解析:(1)无论是电磁打点计时器还是电火花计时器都用交流电源。 (2)木板水平时,小车运动会受到阻力,当橡皮筋的弹力等于阻力时速度最大,此时橡皮筋还处于伸长状态,B对。 (3)木板倾斜时,小车最后匀速运动,要选点距均匀的部分求小车速度,故选GK段。 (4)根据表格数据可知,在误差允许范围内,Wn∝?。选定纵、横坐标 标度见上图,根据数据用“·”标出各点,用平滑曲线(或直线)连接各点,这些点在一条直线上,故Wn∝?。 按Esc键退出 返回目录 答案:(1)交流????(2)B (3)GK(学生只要取匀速部分均正确) (4)?　如图 按Esc键退出 返回目录 【例2】 物理学规律的发现离不开科学探究,而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹,体验用实验的方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。 (1)某同学的实验方案如图甲所示,他想用钩码的重力表示滑块受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是: 按Esc键退出 返回目录 甲 ①??