2015届高考物理第一轮专题备考课件49.pptVIP

①打C点时小车的速度大小为2.1 m/s ②打D点时小车的速度大小为4.6 m/s ③小车的加速度大小为3.9 m/s2 ④小车的加速度大小为12 m/s2 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】选A。打点计时器的打点周期为T=0.02 s。打C点时小 车的速度大小为 ①正确；打D点时小车的速度大小为 ②错误；小车的加速度大小为 ③正确、④错误。故选A。 2.某同学利用如图所示的装置探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，甲图表示用两个互成角度的拉力牵拉橡皮条，乙图表示用一个拉力牵拉橡皮条，下列说法正确的是( ) * * 专题七 物 理 实 验 第14讲 力 学 实 验 一、误差和有效数字 1.误差 2.有效数字 (1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字。有效数字的最后一位是测量者估读出来的,是误差的来源。 (2)从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字。 二、长度的测量 1.毫米刻度尺的读数 精确到毫米，估读一位。 2.游标卡尺的读数 测量值=主尺上的读数+m×n(其中m为游标卡尺的精确度，n为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数)。 3.螺旋测微器的读数 测量值=固定刻度+可动刻度×0.01 mm。 三、验证性实验 1.包括的课题 验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律。 2.验证性实验的两种方法 (1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实； (2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证，随着高考改革逐步深入，验证性实验试题逐渐减少，往往将验证性实验变化为设计性、探究性、研究性实验，对于这种实验题型的变化，我们复习时要引起足够的重视。 四、探究性实验 1.包括的课题 探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理。 3.探究性实验过程是从提出问题开始的，内容上具有不确定性，结果与多种因素有关，可能会出现多种情况。 2.从实验的过程上进行比较 【热点考向1】游标卡尺和螺旋测微器的读数 【典例1】(1)用游标为20分度的卡尺测量某物体的长度如图甲，由图可知其长度为______mm； (2)用螺旋测微器测量某物体的直径如图乙，由图可知其直径为______mm。 【解题指导】解答此题应注意以下两点： (1)游标卡尺读数时要认清游标卡尺的分度值，20分度的游标卡尺可精确到0.05 mm。 (2)螺旋测微器读数时首先要观察半毫米刻度线是否露出，其次螺旋测微器读数时要进行估读。 【规范解答】(1)根据游标卡尺的读数方法，读数为 50 mm+3×0.05 mm=50.15 mm。 (2)根据螺旋测微器的读数规则，读数为4.5 mm+20.0 ×0.01 mm=4.700 mm。 答案：(1)50.15 (2)4.700 【规律总结】游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题 (1)10分度的游标卡尺，以mm为单位，小数点后只有1位，20分度和50分度的游标卡尺以mm为单位，小数点后有2位，且对齐格数不估读。 (2)螺旋测微器以mm为单位，小数点后必须有3位，对齐格数要估读，同时还要注意半毫米刻度线是否露出。 【热点考向2】 纸带类实验问题的处理 【典例2】物理小组在一次探究活动 中测量滑块与木板之间的动摩擦因 数，实验装置如图。 一表面粗糙的木板固定在水平桌面 上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接；打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。 (1)如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a=________________(保留三位有效数字)。 (2)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有_____。(填入所选物理量前的字母) A.木板的长度l B.木板的质量m1 C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3 E.滑块运动的时间t (3)滑块与木板间的动摩擦因数μ＝________(用被测物理量的字母表示，重力加速度为g)，与真实值相比，测量的动摩擦因数_________(选填“偏大”或“偏小”)。写出支持你的看法的一个论据：_________________________________。 【解题指导】解答此题应注意以下三点： (1)为减小误差，可用逐差法计算加速度的大小,公式是 (2)根据实验原理确定需要测量的物理量。 (3)写出动摩擦因数的表