中国近代学前教育的发展解析.pptVIP

让我们共同学习和总结我国学前教育的历史经验，继承优秀传统，了解昨天，认识今天，展望明天，为不断提高自身的素养，为更好的做好本职工作而不懈努力！ 谢 谢 各 位！ 中国近代学前教育的发展及其对当代的启示 前 言 中国近代教育的开端： 1840说——鸦片战争开始 1861说——京师同文馆 1902说——壬寅学制 1904说——癸卯学制 1905说——科举制废除 1911说——民国建立 我们以1840年为近代教育的开端 中国近代教育的性质： 半殖民地 半封建 中国近代主要的文化教育势力 清末： 地主阶级改革派 资产阶级改良派 资产阶级革命派 外国文化教育势力 民国： 共产党人 民国政府 资产阶级民主主义者 外国文化教育势力 一、清末学前教育机构的产生 1.产生的基础 经济基础——近代工业的产生 思想基础——对学前教育认识的提高 2.最早的幼稚教育机构 湖北幼稚园（1904） 湖南幼稚园（1905） 严氏家塾保姆传习所和附设蒙养院（1905 严修） 3.清末学前教育的特点： 中国的学前教育完全由家庭负担的历史结束了，在通向学前教育社会化的道路上，迈出了第一步。 学前社会教育机构在中国产生，既反映了近代大生产的发展，要求学前教育与之适应的一般规律，又反映了它是一种自上而下被动出现的特征，是随着中国的近代学制出现而勉强确定的。这不同于西方很多国家。 蒙养院办院