语病教案二搭配不当.docVIP

语病二搭配不当 语文组---许慧 教学目标：1掌握常见的搭配不当的类型，明确搭配不当的内容 2从语法结构，语意表达的角度对语病句子进行分析。 3从语感角度进行感性认识辨析语病。 4培养学生准确表达语言的能力，提高学生语言表达的能力。 教学重点：1分析句子的主干分清主谓宾从语法角度辨析语病。 2从语意表达的角度辨析语病，看搭配是否合理。 教学难点：1认真分析句子的主干，辨析主谓，动宾搭配是否合理 2辨析词语的意义，从语意表达的角度分析搭配是否合理。 导入课堂 （二）搭配不当 搭配不当，是病句考查的一个重点，也是一个难点。搭配不当主要是主谓搭配与动宾搭配不当。据统计，自高考命题以来，考病句每年都会涉及搭配不当的试题，可见弄懂搭配不当，是辨析修改病句的关键。而实际上，如果想准确判断是否搭配不当，就要紧紧抓住句子的主干。分清主谓宾，通过语感能力来感性认识，其次要仔细琢磨用词是否主谓对应得当。 1、主谓搭配不当。 （1）主语和谓语的选词应当正确 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 　1专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。 1 强台风袭击这座