小学班队工作原理与实践课程口试复习题详解.doc

第一章 小学班主任作为管理者 1.什么是班级？6页 班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织，是一种学习组织，也是一种社会关系的存在。 2.班主任指的是什么样的人？8页 班主任是学校中的一种管理角色，他以学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任这种管理角色也有自己的特殊性：班主任为教育进行管理，通过教育进行管理，又通过管理来进行教育。班主任还应当是一种领导者。 3.2009年8月12日教育部颁发的《中小学班主任工作规程》对班主任角色是如何表述的？9页 “班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 4.小学班级有哪些特点？11页 小学班级是小学的基层教育组织、小学生的学习组织，也是一种特殊的社会关系存在。 5.班级管理过程的基本环节是哪些？16页 班级管理过程的基本环节是：规划、实施和评价。 6.班级管理过程的要素有哪些？18页 任何一种管理活动的开展，都具备三个基本条件：管理者、管理对象和管理手段。班级管理活动的开展，也需要这三个基本条件。 7.什么是小学班级管理？20页 小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的管理。小学班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象特点，规划、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织目标。 8.小学班级管理有哪些特点？20页 （1）小学班级管理重行为管理 （2）小学班级管理目标的年段性 （3）小学班级管理有特殊的专业要求 9.什么是经验的班级管理？22页 经验的班级管理，是指班级管理者开展班级管理工作前，没有获得班级管理的理论知识。在管理中，依赖于指令、对其他班主任工作的模仿和在实践中盲目地寻找应对班级管理中出现的问题的方法。这种管理表现为班主任依靠被赋予的权力和维持纪律来实施。 10.什么是专业的班级管理？22页 专业的班级管理，是管理专业理论指导下的班级管理。班级管理者开展班级管理工作前，已经获得了一定的班级管理的专业理论知识，能够根据上级的要求和班级的实际情况，按照班级管理的规律性认识，有目的、有计划地开展班级管理工作。学生在班级组织中既能保持组织的秩序状态，又能富有个性地发展。 11．什么是班级管理理论？24页 班级管理理论以班级管理为认识对象，借助于管理学基本理论，在教育管理学理论的范畴中，研究班级管理的性质及具有普遍指导意义的一般问题，探索班级管理的规律及实施班级管理的有效方法等，以指导班级管理的实践，使得班级管理实践成为专业实践。 12.班级管理的基本课题有哪些？27页 班级管理的基本课题有九个方面：（1）班级管理理论的性质；（2）班级管理的对象；（3）班级组织愿景与实践路径；（4）班级组织建设；（5）班级日常管理；（6）班级活动管理；（7）班级各种教育与管理力量的管理；）；（8）班级管理者自我管理；（9）班级管理评价与研究 第二章 班级组织与小学生的班级生活世界 13.如何理解“班级组织是社会正式组织之一，也是社会性存在”？40页 班级作为学校教育基层组织，在社会系统中发挥着为社会培养人的功能。班级组织社会功能的特殊性还在于，班级组织的培养人的社会功能与班级组织成员 发展需要在本质上是统一的。 14.小学班级组织教育教学功能的实现途径有哪些？42页 一是以完成教学任务为主的课堂班级组织教学活动；二是课堂教学以上的以德育为主的班级组织教育活动。 15.小学班级作为基层教育教学组织的结构特征有哪些？43页 （1）小学班级是小学生非自愿选择的组织 （2）小学班级是以共同的学习任务建立的组织 （3）小学班级组织的科层化结构 （4）小学班级组织由成人领导 （5）小学班级有自己的相对独立性 16.小学班级作为基层教育教学组织，其基本功能是什么？作为少先队教育基层组织，其主要功能是什么？46页 小学班级作为基层教育教学组织，其主要功能是实现教育教学任务；作为少先队教育基层组织，其主要功能是对小学生进行先进思想的教育。 17.少先队“雏鹰行动”是以“五自”精神为核心的，“五自”的内容是什么？48页 五自的内容是：自学、自理、自护、自强、自律。 18.少先队组织的特征有哪些？48页 （1）政治性；（2）群众性；（3）自治性；（4）实践性 19.小学班级促进小学生社会性的发展主要表现在哪些方面？54页 小学班级促进小学生社会性的发展主要表现在帮助儿童继续学习和巩固儿童入学前所获得的社会规范，同时还帮助儿童学习和实践新的规范，从而实现着个体的社会化。 20.小学班级组织的个性发展功能主要体现在哪些方面？56页 班级生活通过促进小学生的自我意识发展、兴趣发展和交往发展，从而促进了他们的个性发展。 21.什么是正式组织？60页 正式组织是指在一定的社