长方形的面积教学设计.docVIP

?? 教学目标： 掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决生活中的一些实际问题，同时能估计给定的长方形、正方形的面积。 ? 技能目标： 培养学生类推联想能力，动手操作能力，合作交流能力，从而提高学生口语表达能力。 ? 教学重点： 探究并掌握长方形、正方形面积公式。 ? 教学难点： 在操作、探究活动中自己总结长方形、正方形的面积公式 。 教学准备： 尺、若干个1平方厘米的小正方形。 ? 教与学互动： 一。创设情境、激趣导入 多媒体演示两个大小相当的书房。（其地面铺有规格相等的地板砖） 师：同学们，你们看小明和小红的书房漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们的书房地面是什么形？ 生：都是长方形。 师：你们觉得谁的书房更大些？如何判断的？ 生1：小明的书房大些。可以数地板砖的块数。 生2：我觉得小明的书房大些。因为他书房的宽和小红书房的宽差不多，但小明书房的长度要比小红的长得多。 …… 师：同学们的回答真不错。有的是用数数的方法，有的是用估一估的方法，那到底谁的大呢？怎样算出来的？这就是我们今天要学习的问题。（板书课题） ? 二．合作探究，解决问题 （一）?? 动手合作探究——长方形面积的计算方法。 1．? 分小组开展实验。探究例2（1） 2．? 交流、展示探究成果。 第（1）小组：用15个1平方厘米的正方形摆成1行，得知这个长方形的面积就是15平方厘米。 第（2）小组：每行摆5个，