以空间图形为背景的轨迹问题学生版解析.doc

浅谈以空间图形为背景的轨迹问题 近几年的高考数学试题，设置了一些数学学科内的综合题，它们的新颖性、综合性，值得我们重视。在知识网络交汇处设计试题是高考考试命题的一个方向，空间轨迹问题正是在这种背景下出现的。由于这类题目涵盖的知识点多，数学思想和方法考查充分，学生求解起来颇感困难，考试时经常弃而不答，令人惋惜。 探求空间轨迹问题，要善于把立体几何问题转化到平面上，再运用平面几何、立体几何、空间向量、解析几何等知识去求解。本文将通过对几道典型例题的分析，试图总结空间轨迹问题的常见类型，寻求空间轨迹问题的探求方法。 常见类型： 一、直线型轨迹问题 例1:若三棱锥A-BCD侧面ABC内一动点P到底面BCD的距离与到棱AB的距离相等，则动点P的轨迹与ABC组成的图形是( ) 练习： 已知正三角形ADP所在平面与正方形ABCD所在平面互相垂直，O为正方形的中心，M为正方形ABCD内一动点，且满足MC=MP,则点M的轨迹是（ ） 例2: 如图所示，在正四棱锥S-ABCD中，E为 BC的中点，点P在侧面SCD内及其边界上运动， 且总保持PEAC。求动点P的轨迹。 练习：图所示，在三棱锥A-BCD中，P为 CD的中点，动点M在ABD内部及边界上运动， 且总保持PM∥平面ABC。求动点M的轨迹。 练习2：在正方体中，点P在侧面的内部及边界上运动，总有,则点P的轨迹是（ ） A. 线段 B. 线段 C. 线段 D. 线段 二、圆型轨迹问题 例3: 已知平面∥平面，平 面、间的距离为8，点P在平面 内，则在平面内到点P的距离为 10的点的轨迹是[ ] A.一个圆 B.一条直线 C.一个点 D.不存在 练习1: 已知正方体 的棱长为1，在正方体的表面上与点A距 离为的点的集合形成一条曲线，则该 曲线的长度为[ ] A. B. C. D. 练习2: 定点A和B都在平面内，定点P不属于平面，PB⊥。 C是内异与A和B的动点且PC⊥AC.那么动点C在平面内的轨迹是( ) A.一条线段，但要去掉两个点 B.一个圆，但要去掉两个点 C.一个椭圆，但要去掉两个点 D.半圆，但要去掉两个点 练习3：在正方体中，E是AA1的中点，点P在其对角面DB BD内运动，若EP总与直线AC成等角，则点P的轨迹可能是（ ） A.圆或圆的一部分 B.抛物线或其一部分 C.双曲线或其一部分 D.椭圆或其一部分 三、圆锥曲线型轨迹问题 例4: 知正方体的 棱长为1，点M在棱AB上，且AM=，点P 是平面ABCD内的动点，且点P到直线 的距离的平方与点P到点M的距离的平方之 差为1，则P点的轨迹为[ ] A.抛物线弧 B.双曲线弧 C.线段 D.以上都不对 练习1: 在正方体 的侧面ABB1A1内有一点P到直线AB与到 直线B1C1的距离相等，则动点P所在曲线 的形状为[ ] A.直线 B.双曲线 C.抛物线 D.圆 练习2: AB是平面的斜线段，A为斜足。若点P在平面内运动，使得△ABP的面积为定值，则动点P的轨迹是（ ） A圆 B椭圆 C一条直线 D两条平行直线 四、球型轨迹问题 例5 :已知棱长为3的正方体中, 长为2的线段的一个端点在上运动，另一个端点在底面上运动。则的中点P的轨迹与正方体的面所围成的几 何体的体积为[ ] A. B. C. D. 练习： 长方体中，,点E、F分别在上运动，且线段EF的长度恒等于2，则线段EF的中点P的轨迹是（ ） A.圆的一部分 B. 椭圆的一部分 C. 双曲线的一部分 D.抛物线的一部分 例6:一定长线段AB的两个端点A、B沿 互相垂直的两条异面直线、运动，求它的 中点的轨迹。 方法一：利用向量工具 方法二： 利用线与面、面与面的关系 方法三：建立直角坐标系 评注：求空间动点的轨迹，按立体几何的传统方法几乎无从着手，空间向量巧妙地解决了这一问题。 练习： 如图所在的平面和四边形所在的平面垂直，且， ， ，，，则点在平面内的轨迹是（? ） A．圆的一部分???????? B．椭圆的一部分 C．双曲线的一部分???? D