核心价值观与师德修养讲解.ppt

习近平总书记谈核心价值观 要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 * * 习近平总书记谈核心价值观 2、青年要自觉践行社会主义核心价值观（2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话）： 人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 * * 习近平总书记谈核心价值观 古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。 * * 习近平总书记谈核心价值观 3、从小积极培育和践行社会主义核心价值观（2014年5月30日在北京市海淀区民族小学座谈会时的讲话）： 一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。中华民族有着5000多年的悠久历史和灿烂文化，而且中华文明从远古一直延续发展到今天。为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。 * * 道德的涵义 道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过人们的自律或通过一定的舆论对社会生活起约束作用（《现代汉语词典》） 道德是一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和（《简明社会科学词典》） * * 道德的涵义 道德是以善恶评价的方式，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，评价和调节人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和，旨在按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 * * 道德的本质 道德的本质是人类的共生性，即互为条件性——互惠性 道德起源于人的需要，体现着人的追求。道德不是社会对付个人的工具，而是在个人和社会之间建立一种适当的关系，它使社会求得和谐进步，保证个人获得肯定和发展自己的条件 * * 道德的特点 具有利他性 主要依靠人们的内心信念和道德自觉来维系 其作用表现为示范性、倡导性 * * 道德的作用 但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。” 亚当·斯密说：“人天生是社会的动物，时刻生活在他人的评价之中：为了顾及他人的感受，人不得不对自己原始的激情加以节制和改造，从而产生羞耻心和荣誉感，这就是人类社会存在的基础。” * * 师德的内涵 教师职业道德（简称师德）是从事教育职业的人所应当遵循的行为准则和行为规范，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现 * * 价值观与师德 教师的价值观为教师确定了人生的价值目标，这些价值目标对于教师的职业道德行为具有重要的引导作用和强烈的动机作用 教师的职业道德行为是在教师的价值观指引下表现出来的 价值观对师德有决定性影响 * * 教育价值观与师德 价值观在教育中表现形式是教育价值观。教师的一切教育教学活动都在不知不觉中受其教育价值观的支配 价值观在教育实践中是通过教师的具体教育教学行为实现的 * * 教育价值观与师德 教师的教育价值观对教师的教育教学行为具有直接的动力作用 教师对自己的职业价值的认同，是其事业发展的动力 教师的教育价值观直接影响教师的工作态度、工作积极性、教育质量和幸福感 * * 师德的作用 教师的职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来 师德是教师素质的重要内容 师德是促进教师专业发展的重要动力 * * 习近平总书记谈好老师的标准 习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中说(2014.9.9)： 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。 * * 习近平总书记谈好老师的标准 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。 第一，做好老师，要有理想信念 第二，做好老师，要有道德情操