3—6岁儿童学习与发展指南的法律效力讲解.pptVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》 什么是法律？ 法律是全体国民意志的体现，国家统治工具。由享有立法权的立法机关（全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权）,依照法定程序制定并颁布，并由国家强制力保证实施的规范总称。 制定背景 （一）国内的实际需求 1.深入贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”，推动学前教育科学发展。 2.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育。学前教育的发展与儿童、家庭和社会需求之间存在差距：入园机会，教育质量差异，家庭教育、社会误区...... 3.保证所有适龄儿童都能享有基本质量保证的早期学习和发展机会，促进幼儿身心全面和谐发展。 （二）国际项目的推动 1. 研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。 2. 近年，儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平、推动教育的起点公平而研制类似文件。 3. 借助 “遍及全球”项目的契机，教育部基础司从2006年起，与儿基会合作，组织我国幼儿发展与教育方面的专家，开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的《指南》。 为确保《指南》的科学性和实用性，指南研制专家组先后对《指南》进行了内容效度检验和年龄效度检验，根据检验结果对指南进行多次修改，对修改后的指南又再次进行了效度检验，为《指南》的定稿提供了充分的科学依据。 4年多来，在对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调研的基础上，通过在全国幼教界、家长中多次地征求意见，通过和全世界几十个发展中国家相互学习与借鉴，通过获得国际一流专家持续的技术性支持，《指南》的制定工作基本完成。 《指南》总的是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。在不同领域，不同年龄阶段也有其各自目标。 《指南》的结构与内容 我国研制《指南》的目的和意义 落实《儿童权利公约》精神和全民教育目标，扩大和改善幼儿，尤其是条件最脆弱和条件最差的幼儿的全面的保育和教育，推动起点平等，促进社会和谐。 深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范与提高幼教机构的教育质量。 促进幼儿园教师队伍专业化，促进教师教育质量的提高。 提高家长教育能力和家庭教育质量。 引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。 什么是法律效力？ 法律效力及法律约束力，它的范围包括时间效力、空间效力、和对人的效力、对事的效力。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是由中华人民共和国教育部颁布的，国家指导性文件。 从章程——纲要（2010）——指南（2012），我国的教育政策一直在进行调整，说明它的具有灵活性和弹性，稳定性较弱。 总结 《3-6岁儿童学习与发展指南》不是法律，但它具有法律约束力，它的法律约束力较弱。 谢 谢！ * * 406寝室 2015/4/19 《指南》是什么 《指南》是引导（指引或导向）我国3—6岁儿童学习与发展方向，指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。它不属于法律。 艺术 健康 语言 社会 科学 3-6岁儿童学习与发展指南 《指南》主体 科学探究 动作发展 身心状况 生活习惯 生活能力与 阅读与书写准备 倾听与表达 人际交往 社会适应 表现与创造 感受与欣赏 数学认知 健康 语言 科学 社会 艺术 数学认知 3-6岁儿童学习与发展指南 指南 领域 子领域 目标 各年龄段典型性表现 教育建议 幼儿个体发展最重要最基本的五个领域 指出幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望 在该领域中，概括了幼儿发展的最重要最基本的方面 各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现 家长和教师可以利用这些表现，制定相应的教育方法，促进幼儿学习与发展 *