南一版高級中學99學年度下學期一年級數學科課程計畫迄週次起迄.docVIP

南一版高級中學 99 學年度下學期 一 年級 數學科 課程計畫 迄週次 起迄 日期 章 節 學習目標 教學重點 節數 評量 方法 一 第一章 數列與級數 1-1 數列與數學歸納法 能認識生活中有關數列的實例。 能認識數列的表徵。 能尋找數列規則，並用遞迴關係式表示這些規則。 能利用簡單的遞迴關係式求一般項的通式。 數列的意義 數列的規則－遞迴關係 4 紙筆測驗、課堂討論 二 第一章 數列與級數 1-1 數列與數學歸納法 瞭解觀察→歸納→推測→驗證是人類發現問題、解決問題的重要過程。 能體驗觀察歸納的重要，同時也瞭解觀察歸納的結果不一定正確。 瞭解數學歸納法的使用時機，並且會用數學歸納法驗證觀察推測的結果。 數學歸納法 4 習作、紙筆測驗、課堂討論 1-2 級　數 能了解級數的意義。 能求等比級數的和。 級數的意義 三 第一章 數列與級數 1-2 級　數 會用符號(來表示級數。 會求、、的和，並且透過求和的過程體驗觀察→歸納→推測→驗證的過程。 會利用符號(的運算性質與、、的和求一些簡單的級數和。 會用差分方法求級數的和。 符號(的用法與性質 簡單有限級數的求和 4 習作、紙筆測驗、課堂討論 四 第二章 排列、組合 2-1 邏輯、集合與計數原理 能瞭解數學上的敘述及其否定敘述，並判斷真偽。 能闡述複合敘述與其否定敘述。 能認識笛摩根定律，並熟悉其使用時機。 能認識集合相關定義及其表示法。 能熟悉集合之間的關係及運算，並使用文氏圖輔助。 『且』、『或』、『非』的邏輯 集合 4 紙筆測驗、課堂討論 五 第二章 排列、組合 2-1 邏輯、集合與計數原理 能認識宇集與補集的意義。 能熟悉集合的笛摩根定律，及其使用時機。 能瞭解集合計數的意義。 能利用窮舉法與樹狀圖達到計數的目的。 能利用一一對應原哩轉化想法，達到計數的目的。 集合 計數原理－窮舉法與樹狀圖、一一對應原理 4 紙筆測驗、課堂討論 六 第二章 排列、組合 2-1 邏輯、集合與計數原理 了解將一問題的宇集分割成不相交的幾個子集，再利用加法原理，求得宇集的計數。 能熟悉乘法原理的意義及其使用時機。 了解乘法原理與加法原理的差別及解題策略的選擇，並交互運用。 能了解積集合的計數為個別集合計數之積。 能熟悉兩集合與三集合的取捨原哩，及其使用。 能了解取捨原理是加法原理的推廣。 計數原理－加法原理、乘法原理、取捨原理 4 習作、紙筆測驗、課堂討論 七 第一次段考 八 第二章 排列、組合 2-2 排列與組合 能認識n！的意義。 了解m個不同物件排列的方法有m！種。 了解m個不同物件中取n個作排列的方法有P種。 了解兩種不同物件 ( 分別各有m個與n個 ) 排成一列，其排列法有，並推廣到k種不同物件 ( 分別各有n1, n2, …, nk 個 ) 排成一列，其排列法有。這種排列問題可以用分組的概念來處理。 能將走棋盤式街道的捷徑問題轉化為有相同物的排列問題。 排列－相異物的排列有相同物的排列 4 紙筆測驗、課堂討論 九 第二章 排列、組合 2-2 排列與組合 了解由m個不同物件中任取n個排成一列，每個事物可以重複出現，其排列法有mn。 了解簡單組合問題的公式為C，及清楚它與直線排列公式P 的關係。 能了解組合與排列的差異在於“是否考慮物件的順序”。 能瞭解餘組合公式與巴斯卡公式的組合意義，並活用該公式。 排列－重複排列 組合－相異物的組合 4 紙筆測驗、課堂討論 十 第二章 排列、組合 2-2 排列與組合 能認識物件可以重複選取的組合問題。 熟習n元一次方程式的非負整數解 ( 或正整數解 ) 組數問題。 了解重複組合問題可轉換成解n元一次方程式的非負整數解問題，又可轉換成有相同物件之排列。 組合－重複組合 4 習作、紙筆測驗、課堂討論 十一 第二章 排列、組合 2-3 二項式定理 了解二項式定理，並能以組合概念導出。 能熟悉( x + y )n的展開式。 二項式定理 巴斯卡三角形 4 習作、紙筆測驗、課討論 第三章 機　率 3-1 樣本空間與事件 能瞭解樣本空間的意義，並寫出每一試驗的樣本空間。 能瞭解事件是樣本空間的子集合，而且事件是我們研究者所關心的主題。 能瞭解兩個互斥事件即為兩個不相交的集合。 能瞭解一事件的餘事件的定義。 樣本空間 事件 4 習作、紙筆測驗、課堂討論 3-2 機率的定義與性質 瞭解機率的起源。 瞭解古典機率的定義。 古典機率的定義 十三 第三章 機　率 3-2 機率的定義與性質 能熟悉機率的性質，包括機率的範圍及機率的可加性 能寫出餘事件發生的機率。 了解古典機率所定義的機會均等是客觀的定義法，它是以計數為出發點，因此也可由集合計數的