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量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * 量化研究與統計分析 第一章 科學研究與量化方法 * ☆ 量化研究與統計分析……. 第二章 測量理論與方法 */19 第二章測量理論與方法 Measurement Theory and Methods 第二章 測量理論與方法 */19 課程目標 了解測量的意義與特性 了解變項化的方法 了解測量的尺度與適用時機 了解各種不同的測量格式 比較各種不同的格式 第二章 測量理論與方法 */19 測量的定義 測量的定義： 運用一套符號系統去描述某個被觀察對象的某個屬性(attribute)的過程 將某個研究者所關心的現象予以「變項化」的具體步驟，也就是把某一個屬性的內容，以變項的形式來呈現。 ex. 身高、體重、跑步成績、舉重成績 第一節 第二章 測量理論與方法 */19 符號系統的表現形式 度量化(scaling)：以數字的形式去呈現某個屬性的數量(quantities) 分類(classification)：以分類的模式，去界定被觀察對象的某個屬性或特質是屬於何種類型。 第二章 測量理論與方法 */19 測量的特性 客觀性(objectivity) 測量應不受測量者的主觀因素而影響其結果，同時其過程應有具體的步驟與操作方法，以供他人的檢驗。 數量化(quantification) 測量的功能是提供具體的數據來描述研究者所關心的現象。 溝通性(communication) 測量在產生具有特定格式與具體明確的指標與數據，而能夠提供給所有的研究者作為參考與比較。 經濟性(economy) 標準化的測量活動得以有效運用其有限的時間與資源，專注於特定現象的測量與分析。 科學的類化(scientific generalization) 標準化的測量，協助研究者客觀、具體的去探索社會現象或心理屬性。 第一節 第二章 測量理論與方法 */19 變項的類型 測量的基礎：變異 變項(vs.常數) 表現被研究對象的某一屬性因時地人物不同而在質(quality)或量(quantity)上的變化 自變項(IV)vs.依變項(DV) 陳述變項的因果關係 間斷變項(discrete variable) vs.連續變項(continuous variable) 表現變項的有限性 類別變項(categorical variable) vs.連續變項(quantitative variable) 表現變項的分析性 第一節 第二章 測量理論與方法 */19 名義尺度 名義尺度（nominal scale） 針對被觀察者的某一現象或特質，評估所屬類型種類，並賦予一個特定的數值。 名義變項（nominal variable） 由名義尺度所測量得到的變數，稱為名義變項。 性別（男、女）、籍貫（台北市、新竹市等等）、種族（本省、外省、原住民）、婚姻狀態（未婚、已婚、離婚、喪偶等）、就讀學校等等。 特性 以分立的類別為單位，又稱為類別尺度（categoria1 sca1e），是一種具有分類功能的測量工具。 第二節 第二章 測量理論與方法 */19 順序尺度 順序尺度（ordinal scale） 指對於被觀察者的某一現象的測量內容，除了具有分類意義外，各名義類別間存在特定的大小順序關係 順序變項（ordinal variable） 以順序尺度測量得到的變項稱為順序變項 如大學教授層級（教授、副教授、助理教授、講師）、教育程度（研究所以上、大學、高中職、國中、國小及以下）、社經地位（高、中、低）等，皆屬以順序尺度所測得之順序變項 特性 數值分配需考慮順序關係，研究者僅可選擇升冪或降冪來排列不同的順序類別，不能任意指定數值給尺度中的不同類別 順序尺度所測得的數值雖具有順序的意義，但是由於沒有特定的單位，除了大小順序之外，數值並無數學邏輯運算的功能與意義 第二節 第二章 測量理論與方法 */19 等距尺度 等距尺度（間距尺度）（interval scale） 係針對被觀察者的某一現象或特質，依某特定的標準化單位，測定程度上的特性 等距尺度測量得到的數值，除了具有分類、順序意義外，數值大小反應了兩個被觀察者的差距或相對距離 等距變項（interval variable） 以等距尺度測量得到的變項，稱為等距變項 如以溫度計量出的「