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杨柳青第三中学 专注﹑用心﹑努力﹑踏实﹑勤奋 杨柳青第三中学 整式的加减 整式 整式的加减 数学活动 天津市西青区杨柳青第三中学 多项式 单项式 单项式的系数 ？ 人教版 单项式的次数 多项式的项 多项式的次数 学习目标: (1)理解同类项的概念； (2)掌握合并同类项的方法； (3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从　 　 中体会“数式通性”和类比的数学思想． 学习重点： 同类项的概念及合并同类项的法则，感受“数式通性”和类比的思想． 1.创设情境，引入课题 问题1 学校要购买一批足球和篮球，计划足球和篮球各买m个，已知足球35元/个，篮球20元/个，求一共要多少元？ 20 35m 20m 35 单价(元) 数量(个) 金额(元) 足球 篮球 合计： m m 35m+20m 1.创设情境，引入课题 35m+20m 类比数的运算，我们应如何化简式子35m+20m呢？ 2.类比探究，学习新知 运用运算律完成下面的运算： 35m＋20m= . 由于整式中的字母表示数，因此可以类比数的运算，运用数的运算法则和运算律进行整式的运算. (35+20) ×m=55m 问题2 观察多项式 ， ， ， （1）上述各多项式的项有什么共同特点？ （2）化简上述多项式，你能从中得出什么规律? 2.类比探究，学习新知 35m+20m （1）上述各多项式的项有什么共同特点？ ①各多项式的项含有相同的字母； ②并且相同字母的指数也相同. 2.类比探究，学习新知 35m+20m 1、同类项的概念： 像100t与-252t，3x2与2x2，3ab2与-4ab2这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. 同类项 2.类比探究，学习新知 几个常数项也是同类项.例如2和-4 1. 2. 所含字母相同. 相同字母的指数相同. 你能举出同类项的例子吗？ 2.类比探究，学习新知 活动：两个同学一组，一名同学随意说一个单项式，另一个同学说出这个单项式的一个同类项 。 练习： 下列各组中的两个项是不是同类项？?如果不是，为什么？ (1)? 与 (2) 与 (3) 与 (4) 与 (5) 与 (6) 与 （2）化简上述多项式，你能从中得出什么规律? 2.类比探究，学习新知 ①把多项式中的同类项合并成一项， 叫做合并同类项. ②合并同类项的法则： 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变. 35m+20m 3.学以致用，应用新知 例1　合并下列各式的同类项: （1） （2） （3） （4） 归纳化简多项式的一般步骤： 注：通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小或者从小到大的顺序排列． （1）找 （2）移 （3）并 (只有同类项才能合并，不是同类项不能合并.) (移项时要带着这一项的符号一起移动.) 5 + 5x - 4x2 整式的加减 合并同类项 天津市西青区杨柳青第三中学 字母相同，相同字母的指数也相同的项 同类项 定义 人教版 合并同类项 步骤 同类项 找，移，并 法则：系数相加，字母与字母指数不变 合并同类项定义 几个常数项也是同类项 5.小结归纳，自我完善 把多项式中的同类项 合并成一项 达标检测 1.下列各组中的两项，属于同类项的是（ ）. (A)a2与a (B)-0.5ab与0.5ba (C)a2b与ab2 (D)a与b 2.下列运算中，正确的是（ ）. 3a+2b=5ab （B）3a2b-3ba2=0