2016春华师大版数学八下第16章《分式》全章教案.docVIP

编写时间：2014年2月16 日 执教时间：2月 17日 序号：1 第16章分式 课题：16.1.1分式 课型：新授 教学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 教学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 教学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 教学过程： 一、P2:做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_(2/3)_米； （2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为_(S/a)_米； （3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是_{p/(m-n)}_元； 在小学算术里，两个整数相除，不能整除时可以用分数表示，且分数中的分子相当于被除数，分数中的分母相当于除数；那么，当两个整式不能整除时，它们的商怎么表示呢？ 二、概括： 形如(A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中?A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.（因为零不能做除数，所以分式中的分母B不能是零） 整式和分式统称有理式, 即有理式　整式，分式. 三、例题： 下