论文写作教学大纲1解析.doc

论文写作教学大纲 总学时：28 学分数： 课程代码： 一、课程性质、任务和目的 该课程是为大学生完成专业论文写作和毕业论文写作而开设的文化必修课。学术论文的写作是学科知识、思想发现、文字表达、逻辑思维、理论分析等能力的综合运用。本课程目的在于培养学生理论研究和论文写作的能力，掌握必要的学术论文写作方法和技能。 二、教学的基本要求 1、理论联系实际的逻辑分析能力的培养 2、专业规范的论文书写技能的切实掌握 三、教学内容与学时分配 教学内容： 写作基础部分（1-6讲） 第一讲 文章的四种表达方式 （1）叙述 叙述：叙说事物,陈述事理。 要点：直奔主题，总揽要旨；波澜起伏，曲折有致。 （2）描写 描写：绘形、绘声、绘色 景物描写：突出“情绪”特征 风景画赏析重点：情绪 肖像描写：突出“性格”特征 肖像画赏析要点：性格 心理描写：常与动作行为结合 绘画、雕塑、典型动作剪影及含义 （3）说明 说明：介绍事物或事理。 要点：顺序清楚，语言通俗。 （4）议论 议论，即说理。 立论：正面阐述自己主张。 驳论：批驳他人主张，同时提出自己主张。 议论文三要素 论点：含论题（总看法）与分论点（支持总看法的几个方面） 论据：事实论据应注重典型性 理论论据注意权威性 应重视理论论据的运用 论证：即分析论据与论点间的内在联系 表现为两种形式： 一是附于事实论据后的精辟分析 二是体现为一个推理过程 第二讲 立论文的结构 第一部分： 总述，完成三项任务 （1）引入：要求简洁巧妙，为下文提出论题服务。 （2）论题（总看法）简明准确。 （3）分论点：支持论题的必不可少的几个方面。 其关系有：并列式、递进式和综合式。 第二部分：论述 （1）方式：一是逐一论述分论点； 二是综合为几个方面论述。 （2）要求：论据充分且侧重点明确；分析精辟。 第三部分：结论 （1）要求：转换角度，升华主题（不是论题的简单重复） （2）“升华”的方式多样： 由个别到一般，即由一件作品的分析体现某种规律；由艺术造诣评论到艺术思想揭示；由一定范围内的比较总结出相应程度的提高；由具体事物的结论引发出普遍性的启发与思考。 第三讲 说理方法 （1）归纳法：由“个别”到“一般”。 通过对同类具体事物的分析，得出此类事物的普遍规律，而非“现象之和”。 （2）演绎法：由“一般”到“个别”。 通过对公认的理论、原理、公理的推演，证明所要论证的事物是正确的。 其推理格式为“三段论”。 须注意概念准确，判断周严。 （3）因果法： 利用因果关系说理，以因证果或以果证因或因果互证。关注要点是“前提条件”，起决定作用的是原因与结果的“条件关系”：充分条件、必要条件还是充要条件。 （4）类比法： 甲事物各环节及结果已知，将未知结果的乙事物各环节与之相比，从而得出乙事物的结论。 第四讲 艺术论文的类型 艺术论文属艺术批评，即对艺术理论、艺术作品、艺术现象（如艺术思潮、风格流派、表现技法等）进行分析和评价。 其文章类型有： （1）札记（日记式）：随记所感。 作用：积累素材，启迪思维。 （2）艺术形式分析： “形式”与“内容”是不可分割的两个方面，必要时可对某一作品侧重艺术形式分析。 艺术形式分析的内容：风格要素，即技法；构图原理；材料和技术。 （3）思想内容分析： 艺术是人们对客观世界感情的表现，没有思想内容的作品只能是某种技巧的延续，无法达到在艺术上有所开拓的目的。通过艺术形式分析，开掘作品思想内容，是美术论文的重要任务。 按照作品实际，可以从以下几方面入手： 背景分析 一是时代背景，艺术反映生活，艺术品均有强烈的时代烙印，准确把握作品的思想内容，离不开联系时代背景。 二是创作背景，包括作者的思想立场、感情历程。因为作品首先寄寓着作者的情感和认识。 精神分析 潜意识；人性领域 观念形态分析 人类对自身及客观世界的总看法，呈现出“多元”状态。艺术家用自己的创作，表达着不同的人生观和世界观。 赏析此类作品，其核心是价值观。 从理论上评述，马克思关于政治、经济、法律、道德哲学、宗教、美学、民俗等诸方面的理论是符合实际而又通行的理论系统。 多元化分析 两个主要方面：一是多民族、多文化。二是多构成。 第五讲 美术论文的选题与标题 选题原则