《我的母亲》写作指导详解.pptVIP

有个学生爬墙出校被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？ 他说：“美特斯邦威——不走寻常路。” 校长又问他这么高的墙怎么翻过去的啊？ 他指了指裤子说：“李宁——一切皆有可能。” 校长又问他翻墙是什么感觉？ 他指了指鞋子说：“特步 ——飞一般的感觉 。” 第2天他从正门进学校， 校长问他怎么不翻墙了。 他说：“安踏——我选择，我喜欢。” 第3天他穿混混装， 校长叫他不能穿混混装。 他说：“穿什么就什么—— 森玛服饰 。” 第4天他穿背心上学，校长说不能穿背心上学。 他说：“男人简单就好—— 爱蹬堡服饰。 ” 第5天他没穿上衣 校长更奇怪了 他说： “牙口好， 嘿，胃口就好 ，吃嘛嘛香， 身体倍棒！”　　 校长于是决定开除他 ，他问为什么。 校长说：“动感地带——我的地盘我做主。 作文辅导与训练 《我的母亲》写作指导 学习目标： 我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。.....，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。 --有人如是说 我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比。  －－有人如是说 大家怕写作文的原因大致有两个： 作文 写作目的： 表现母亲的为人、品性。 表现母爱的伟大。 课文借鉴： 请同学们回忆一下《我的母亲》这篇课文有哪些技巧可以供我们参考？ 结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从多方面去描述。 写作内容：小组交流讨论，写自己的母亲可以写些什么内容呢？ 可写母亲如何管教自己。（学习和做人） 可写母亲如何处理家中难事和矛盾。 可写母亲的待人接物（潜移默化的影响）。 …… 写作方法： 抓住母亲的形象特征、言行特点和心理活动 可以用“以小见大”的方法，“于细微处见精神”，细致观察，调动各种写作手段，对人物进行细致入微的描绘。 要写出真情实感 １.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。 写作要求 写多件事 字数800以上 评 肖像描写患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。 结尾草率，过于抒情。如：“母亲，我爱你！”。 文章写成检讨书、保证书。 很多写成“我和母亲”，离题了。 材料没选择，凑字数。 * * * * * 写出 真实 写出 真情 １．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。 ３．做人要做真人，不虚伪造作。 一是不知道写什么 二是不知道怎么写。 --写出真实，写出真情，以情动人。 (写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 题目：我的母亲 “我”的童年经历(铺垫、呼应) 对“我”的管教 “严师” “慈母” 当家之难 宽容隐忍、仁慈温和 不受侮辱 捍卫名节 “很有刚气” 影响“我”的宽容、善待、体谅的品性 主体 怀念敬爱 小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？ 国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏写过这样的一段话： 1994年6月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟会堆满愁云。 晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。 安葬完爷爷，家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了，我把录取通知书叠好塞进枕套里，开始每天帮妈妈下地干活。过了两天，我和父亲同时发现，小毛驴不见了！爸爸铁青着脸责问妈妈：“你把毛驴卖了？以后收庄稼、卖粮食你去用手推、用肩扛啊？你卖毛驴的那几百块钱能供金鹏念一学期还是两个学期……” 那天，妈妈哭了！她用很凶很凶的声音吼爸爸：“孩子要念书有什么错？金鹏考上市一中在咱武清县是独一份呀，咱不能让穷字把孩子前程耽误了！我就是用手推，用肩扛也要让他念书去…” 那天，邻居还告诉我，我的母亲是