流体压强与流速关系(教案).docVIP

学案导学小组互助课型课时计划 总第 课时 课题 流体压强与流速关系 课型 新课 班别 八 1.2 时间 教具 铝制硬币一枚，纸片两张等 课时 1 教学目标 知识与技能 了解流体的压强与流速的关系。 过程与方法 通过实验探究，分析归纳总结出流体压强与流速的关系 情感态度与价值观 通过实验探究，激发学生探究物理，学习物理的兴趣。 重点 通过实验探究，让学生了解流体的压强与流速的关系。 利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象。 难点 设计探究实验。 课前自主学习设计 教学过程设计 内容流程 教师活动 学生活动 时间 二次备课 ⒈情境创设，明确目标 2.解疑生疑，合作探究 3.展示提升，精心点拨 高效训练巩固提高 5.小结反思，归纳梳理 播放视屏动画“一次海难” 一、气体压强与流速关系 提出问题： 空气的压强与流动的速度 有关吗？ 猜想与假设： 流速大的位置， 压强 ？ 探究实验： 活动一： 吹硬币，使硬币跳起来。 教师巡视指导 必要 演示 多媒体 出示问题 师要求：准确、精炼、 科学的描述“硬币为什么 跳起来”？ 小结： 流速大的位置，压强小； 流速小的位置，压强大。 活动二： 吹 纸片 在此得出—— 流速大的位置，压强小； 流速小的位置，压强大。 总结：在气体中，流速大的位置压强小。 二、液体压强与流速关系 提出问题： 液体的压强与流动的速度 有关吗？ 猜想与假设： 流速大的位置， 压强 演示： 水面上 水平 并列放两只小船，用注射器向船间喷水。 小结： 在液体中—— 流速大的位置，压强小； 流速小的位置，压强大。 最后总结：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 例1： 在列车或地铁的站台上都标有一条黄色安全线，为什么人必须站在安全线以外的位置上候车？ 例2：. 同向行驶的两艘船，能否靠的太近？ 观察 震撼 有 可能答： 变大、变小 或不变。 小组活动 每一个同学 都体验尝试 使硬币跳起来 小组讨论 回答 小组再次 讨论，代表 回答。 合作探究 观察现象 讨论成因 组代表回答 有 小 观察到 两小船向中间靠拢并最终相撞 小组讨论 回答成因 回答 评价 反思 知识技能 3 25 10 4 2 板 书 设 计 §14－4 流体压强与流速的关系 一、气体和液体都可以流动，是流体。 二、流体流速越大的位置，压强越小。 　 流速越小的位置，压强越大。 作业 布置 课后 2 、4题 船 船 - 2 -