第九章压强与浮力.docVIP

第九章 压强与浮力 你将学习 ● 压力、压强的概念及增加、减少压强的方法。 ● 液体内部的压强规律及其应用。 ● 大气压强的现象及其应用，流体压强与流速的关系。 ● 浮力的概念、规律及其应用。 你将经历 ● 实验探究压力作用的效果、液体压强、浮力大小决定因素的过程，感受控制变量的研究方法。 ● 建立科学的物理模型，推导液体压强公式的过程。 ● 应用知识解决实际问题的过程，感受成功的喜悦。 你将体验 ● 观察生活，大胆怀疑，勇于探索的乐趣，养成实事求是的科学态度和坚强的毅力。 ● 人与自然的和谐关系，领略建设三峡工程的重要性，感受祖国的强大。 ● 好奇心、求知欲、动手实验对知识学习、能力形成的重要性。 第一节 压 强 活动指导 活动9.1 ◎ 认真观察图片和文字说明，首先确定施力物体和受力物体，并画出各力的示意图。 ◎ 根据异中求同的比较法，找出它们的相同点。这些力都垂直作用于物体表面。 活动9.2 ◎ 认真观察图片，结合亲身生活场境的想象，利用同中求异的比较法，大胆猜想影响压力作用效果的因素。 取一支铅笔，用两手指捏住一端削尖的铅笔两端，如图所示。 根据两手指的感受，和看到的手指凹陷程度，体验压力作用效果。说 一说，其原因。 ◎ 实验探究——压力作用效果 探究方法：控制变量法 实验一 器材：海棉、矿泉水瓶（内装一定数量的水）。 做法： ① 将装满水的矿泉水瓶正放在海棉上；第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海棉上。观察二次海棉的凹陷程度，记录并说明此现象的原因。 ② 将装满水的矿泉水瓶，分别正放和倒放在海棉上，观察二次海棉的凹陷程度，记录并说明此现象的原因。 ③ 综合①、②你能得出什么结论。 实验二 器材：容器（盛有沙子）、小桌（用钉子做桌腿）、重物。 做法： ① 将小桌正放在容器中的水平的沙面上，第一次，桌面上不放重物，观察桌腿陷入沙中的深度，并作记录；第二次，把重物放在桌面上，再次观察桌腿陷入沙中的深度，并作记录。比较两面次现象，说明了什么？ ② 将放有重物的小桌，分别正放和倒放在容器中的水平沙面上，分别观察桌腿和桌面陷入沙中的深度，并作记录。比较两面次现象，说明了什么？ ③ 综合①、②你能得出什么结论。 活动9.3 ◎ 用方格纸测面积的方法是一种统计的方法，在社会生活和工农业生产中常用这种方法进行调查统计。 ◎ 为了提高测量的准确性和测量的方便，建议方格纸取边长为1㎝方格为易。 ◎ 思考：如何能迅速改变人对地面的压强？ 二、学习指导 （1）在探究压力作用效果的活动中，首先要弄清楚受力面积的含义，受力面积是指受压力作用的物体与施加压力的物体相互挤压接触的那部分面积；其次要采用控制变量的方法分别研究压力作用效果与压力大小和受力面积的关系；最后要在实验中仔细观察受压物体的变形情况，通过对比得出结论。 （2）压力和重力的区别和联系 压 力 和 重 力 的 区 别 联 系 压 力 重 力 当物体放置于水平支承面上时，压力大小等于物体的重力。例如：人站在水平地面上时，F=G。 力的性质 挤压而产生的弹力 地球的吸引而产生 力的方向 垂直于受力面 竖直向下 力的作用点 在接触的物体表面 在重心 施力物体 被支承的物体 地球 例题：底面积为10cm2，高20cm的粗细均匀的实心铝柱体，竖直地放在面积为1m2 的水平桌面上 ，求铝柱对水平桌面产生的最小压强？ 思路分析：由于铝柱是放在水平面上，所以水平面受到的压力大小等于铝柱受到的重力；题中要求最小压强，即要找到它们之间最大的相互接触面积（S=10cm2）. 已知：S=10cm2 =1×10-3 m2 h=20cm=0.2m ρ=2.7×103 kg/m3 求：P 解：P = = = = = = =2.7×103 kg/m3×9.8N/kg×0.2m = 5.292×103 Pa 答：铝柱对水平桌面的最小压强为 5.292×103 Pa 小结：①在计算压强时一定要注意公式中的面积S是物体的受力面积，而本题中完全可以不必知道它的大小，这里切不可因要计算铝柱对水平面产生的最小压强而不加分析地将1m2 误认为受力面积；②公式P=ρgh只适用于粗细均匀的柱形物体放于水平支承面的情况。 三、W.W.W 1、重10N的物体放在某支持面上，支持面受到的压力 （ ） A、一定等于10N B、一定大于10N C、一定小于10N D、无法判断 2、一名初中生站在地面上，他对地面的压强大约是