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第二章中国的自然环境 第二节 中国的气候 第四课时 总第10课时 主备人：杜新梅 执教人 课题:中国的气候—气温 课型：新授课 教学目标： 运用气温分布图说出我国冬夏气温的特点，初步学会分析其形成原因。通过学习使学生明白气温与人类的生活、生产密切相关，激发学生学习地理的热情。 教学重点：了解我国冬夏气温的特点，初步学会分析其形成原因 教学难点：通过阅读和分析等温线图，初步掌握看图的步骤和方法 教学方法：读图分析法、地图教学法 课前预习：阅读课本内容掌握以下内容： 1.通过读“我国1月平均气温图 2.根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？ 3. .通过读“我国月平均气温图 4.根据等温线分布特点，说说我国夏季气温的空间分布有何特点？ 教学过程 一、导入新课： 在学习第一章《中国的疆域》时我们就了解到当黑龙江冰天雪地时，海南省已经春耕大忙了，这主要是因为我国南北跨纬度广，南北气候差异大而形成的自然人文景观。这节课我们就来具体了解《中国的气候》，首先我们学习我国的气温分布特点，探讨我国的温度带。 二、精讲点拨 1、看第页图2-我国1月平均气温图 观察： ④、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？ 学生读图讨论回答。【总结】（1）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘 （21月平均气温在－32°C下1