顺乎世界之潮流(公开课)教案分析.pptVIP

2007.4 L Y M 二、洋务派观点：中学为体，西学为用 1、背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势 2、提出者（洋务派代表——地主阶级洋务派）：曾国藩，李鸿章等 3、内容：中学为体，西学为用——“师夷长技以自强”、 ——“师夷长技以求富” 4、目的： 挽救清王朝的统治。 5、作用：将师夷长技思想付诸实践，迈出了中国近代化的第一步。 洋务派 ： “中学为体，西学为用” 康有为为什么要打着孔子旗号？ 3、资产阶级革命派与维新派的论战 实质： 康有为维新思想的特点是什么？你是如何理解的？ 合作探究： 材料二 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人， 自可避祸。 材料三 上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法…… 中国之治强，计日可待。 材料一 特点：把西方的政治学说同传统的儒家思想相结合 (托古改制) 孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心，所以康有为的实际政治工作是从抓住皇帝下手。 ----蒋廷黻《中国近代史》 康有为主观上想减小维新变法的阻力； 民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小； 与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。 维新思想的作用： 1、具有爱国性：救亡图存 2、具有进步性：发展资本主义 3、具有启蒙意义：思想解放 4、有利于资产阶级革命思想的传播 “法者，天下之公器； 变者，天下之公理。” 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 　　　　　 誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨 “各国变法无不从流血而成,今中国末闻有因变法而流血者，此国之所不倡也,有之请自嗣同始! ——梁启超 ——谭嗣同 “物竞天择、适者生存” 崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。 ——严复 “时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ” ——康有为 巩固巩固：看看谁的主张？ (2013.12·河北学业水平·21)严复在《与外交报主人论教育书》中说：“中西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。”“取骥之四蹄，以附牛之项领，从而责千里焉，固不可得，而田垄之功又废也。”在此，严复(　　) A．认为民主政治不符合中国人的习惯 B．只主张学习西方的技术 C．批驳了“中体西用”论 D．鼓吹民主革命 C 阅读材料，回答问题。 西学东渐是表述西方文明输入中国的省略语。其经历了由表及里、由浅入深的艰难探索和吸收过程，大大加快了中国近代化进程。 材料一 新式学校教育 近代科学技术 工业文明 资本主义生产关系 “西学” 传统教育和科举 “四书”“五经” 农耕文明 封建生产关系 “中学” 传播途径 主要内容 文明阶段 生产关系 学类 (1)有人认为，“中学”到了近代所面临的机遇并不佳，请从“中学”本身的内容特点和社会两个方面分析其机遇不佳的原因。(6分) 本身方面：①传统“中学”不具备质变出近代意义的科学与技术的基础；②重政治、伦理，轻科学技术的研究和发展。（1点1分，2分） 社会方面：①封建制度落后；②自然经济或小农经济占据主导地位；③推行“闭关锁国”政策；④排斥异族文化。（任答两点4分） 材料二 “19世纪中期以后传入的西学，以其自身具有的相对高势能，不可逆转地占据了优势。”就其制度而言，大体有三种制度引入中国……。在西学的影响下，中国至少有三次大的思想观念的更新……。 ——冯天瑜《中华文化史》第3版 (2)据材料二并结合所学，简要说明近代以来引入中国的“三种制度”。(3分)指出近代前期中国的“三次思想观念更新”。(3分) （2）三种制度：君主立宪制；民主共和制；苏维埃制度或社会主义制度。（3分） 三种思想观念：洋务思潮（师夷长技以自强）；维新变法思潮（君主立宪思潮）；实业救国思潮；民主共和思想；民主科学思想。（任答3点得3分） 孙中山1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为一个高明的医生，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。从此放弃了医生的职