合理利用课内外材料有效进行词汇教学讲义.docVIP

合理利用课内外材料 有效进行词汇教学 ――谈基于体验和实践的高中英语词汇教学 【摘 要】如何扩大英语词汇量，这是广大英语教师和学生共同关注的问题。本文通过访谈和课堂观察等方法考察学生在学习英语词汇过程中产生的困惑，即缺乏学习兴趣、学过的词汇容易忘记等等，并结合教学实践，提出利用生活商品英文介绍、热点时事英文报道等课内外材料、创设情境等相应对策，从而培养学生学习英语单词的兴趣，助其提高词汇学习效率。 【关键词】困惑 兴趣 体验 实践 词汇教学 一、引言 外语教学的目标是培养学生在交际活动中运用所学语言的能力，学生对词汇的掌握程度对语言运用能力的形成至关重要。词汇量的大小直接影响学生听、说、读、写能力的发展，只有具备了足够的词汇量，学生才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。然而，英语新课程标准对高中学生的词汇量要求较大，而且这些词汇规律性不强等特点给学生记忆单词带来了困难。另外，就《高中英语》（人教版）而言，虽然每个模块都以话题为单元编写，但单词的复现率并不高。这些原因导致不少学生虽然语法学得不错，也熟练掌握了语音规则，但学习词汇时常常感到心有余而力不足。 二、困惑与对策 1．缺乏学习英语单词的兴趣，认为记单词是一件非常枯燥无味的事情 英语新课程标准规定学生高中毕业时应该达到八级词汇要求，即掌握单词3500个左右，习惯用语或固定搭配450个左右。这导致高中阶段每个教学单元（模块1~8）都有单词和词组50个左右，另外还有这些单词的各种形式变化等用法。如果仅仅让学生利用有意注意识记这些单词，很容易使学生感到枯燥而降低识记单词的兴趣，事倍功半。但是教师如果能做个有心人，平时多留意到生活中碰到的英语，并引导学生去注意，必定能使学生在不知不觉中学到不少单词和英语表达法。 例如，天气热了，学校的开水机不够用，很多学生就会去买各种各样的饮料，这些饮料的瓶子上或包装上就会有如下单词：mineral water（矿泉水）, purified water（纯净水）, orange juice（橙汁）, coca cola（可口可乐）, energy drinks/beverage（功能饮料）等等。 白咖啡(WHITE COFFEE)被认为是国人初试咖啡的首选之一，本人发现不少学生也喜欢喝白咖啡，“旧街场白咖啡”成为大家的选择。我自己也是因为学生介绍而喝上白咖啡。只要稍加留意，就可以在每次准备冲饮咖啡时清楚地看到包装上写着以下信息:OLD TOWN 3 in 1 WHITE COFFEE（旧街场三合一白咖啡）；Classic Instant White Coffee Mix（经典即溶白咖啡）；冲泡方式栏目中写道：Take your time. ① Pour the OLD TOWN contents of the stick into a cup. Add 180ml hot water(80℃); ② Stir, a cup of OLD TOWN is ready to serve.（请享用！① 将一整包“旧街场白咖啡”倒入杯中，灌入约180毫升80℃左右的开水； ② 搅均，即可享用。） 本地属广东省粤东潮汕地区，人们普遍喝工夫茶。现在市面上工夫茶的包装也有打上英语说明的。如：Specially selected and processed from the finest and tender raw tea leaves, rich in aroma and smooth flavour.（此茶精选上好的原生态茶树嫩芽，精心加工，清香馥郁，沁人心脾。） 节假日我们出行或上街购物时，随处可见各种品牌和广告语。如：Spiderking（蜘蛛王）, Red Dragonfly（红蜻蜓）；Keep Moving.（永不止步）；Nothing is impossible.（一切皆有可能）；更甚者，在汽车品牌中，Toyota的广告语 “Where there is a road, there is a Toyota.” 这是由谚语Where there is a will, there is a way. 改编过来的。那么学生也可以尝试进行再次改编，如：Where there is a match, there is Class Five.成为适应学生生活和学习情景的标语。 以上提到的物品的名称用词简单，通俗易懂；产品说明和广告语则语言精炼也是大众用语，学生只要多留意就能学到很多的英语词汇和表达法。单词活用instant, process, 合成词dragonfly, 非谓语动词形式purified, specially selected and processed等。这些都能让学生在乐中学，在用中学，启发他们的想象力，增强他们的好奇心，从而激发他们学习英语的