第三专题第13课落日教案分析.pptVIP

二、主旨领悟 本文结合现场报道表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感，揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义；提醒人们展望前景，激起历史责任感和危机感。 三、行文脉络 阅读文章开头部分，思考并回答下面的问题。 1. 开头，为什么要说“9时10分”呢？ 提示：提到“9时10分”，目的是体现这次投降仪式意义的重大，值得记入浩瀚的史册，因为随着日本军国主义的投降，二次大战才真正结束。同时也体现一种气势，收到庄严肃穆的效果。 [对应考点二] (1)军衣洁白、折痕犹在：_______________________ (2)满脸笑容：_________________________________ (3)互相招呼：_________________________________ (4)16英寸口径的大炮，斜指天空：_______________ 提示：(1)说明他们对这场受降仪式的重视；(2)表现出水兵们内心的欢愉；(3)表现他们的忙碌；(4)显示盟军的威慑力量，也烘托出现场的肃穆气氛。 3．简要概括第3段中环境描写的作用。 提示：舰着新衣，国旗飘扬，马达欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。 阅读课文“代表到来”部分，思考并回答下面的问题。 4. “代表到来”前半部分写了联合国签字 代表团、麦克阿瑟将军等到来时的热闹场面，后来又写了日本代表团到来时的冷寂场面，表现了人们什么心理？ 提示：文中对联合国签字代表团、麦克阿瑟将军等到来时的热闹场面的描写表现了胜利者的喜悦与自豪；对日本代表团到来时的冷寂场面的描写表现了人民对侵略者的憎恶，对军国主义的反感。通过这一反差强烈的对比，更加鲜明地表达了人民的爱憎感情，表现了文章的主旨。 [对应考点一] 阅读课文“仪式开始”部分，思考并回答下面的问题。 5．本部分第1段描述这样一个十分重大而又严肃的仪式， 为什么要写“毛头小伙子水兵”的轻笑？ 提示：写水兵们的轻笑，一是因为现场的确发生了这样的事情，是纪实性的描写；另一方面也借水兵们抑制不住的轻笑，表达作者和无数人内心胜利的喜悦和对敌人的蔑视。 6．第2段对日本代表“像木头人一样站在那里”的描写 有什么作用？ 提示：日本代表“木头人一样”的姿态与他们昔日的不可一世形成了鲜明的对比，表现了日本帝国主义的沮丧和无奈，更突出了战胜国胜利的喜悦。 阅读课文“投降书脏了”部分，思考并回答下面的问题。 7. “投降书脏了”可以说是戏剧性的场面， 其中写了三个小插曲，各有什么用意？ 提示：“投降书脏了”，作者借机把日本代表又嘲弄了一番。签字的位置搞错了，与日本人的运气本没有什么因果关系，这里不过是借题发挥，发泄一番而已。 [对应考点一] 写盟军的空军组队飞过“密苏里”号，以浩浩荡荡的阵势，参加受降典礼。表明了他们这次飞行是为显示军威，庆祝胜利的。 写一位年轻水手的话，想到要把今天见到的日本投降签字仪式上的情景，讲给孙子孙女听，这样照应开头说的“永志不忘”，再次点出事件的意义。 《落日》这篇通讯，报道了第二次世界大战反法西斯盟军接受日本投降的仪式。仪式是在上午举行的，为什么却以“落日”为题？ [探究思路] [探究结论]　“落日”文题有双关意义。作者在参加盟军的受降仪式以后，就到横须贺港另一条军舰上去写作这篇报道。写完时正是落日时分。朱启平触景生情，就以“落日”为题，点出写作背景和时间。另一方面，日本国名中有“日”字，国旗是太阳旗，以此表明日本军国主义的失败。 1．象征手法，深刻含蓄 题目“落日”采用了象征的手法。“落日”象征日本战败，它像落日一样，没有生气，降下日本国旗，命运衰微，以它为题揭示了日本军国主义失败的必然下场。 写法归纳 2．巧用对比，效果鲜明 本文多处采用对比。如盟军统帅的出场与日本代表重光葵的出场形成对比，签字时麦克阿瑟将军的庄重、威严与重光葵的无力木然形成对比等。这些对比，彰显了历史发展的必然趋势。 3．点面结合，步步推进 这篇文章采用了点面结合、步步推进的方法，先用大背景作烘托，从“签字场所”到“代表到来”到“仪式开始”到“投降书脏了”，再像电影、电视镜头组接一样，镜头前推，画面由远景到中近景到特写镜头。这样安排，既注意到了面上，又能够突出要着重把握的那个点；既抓住了中心，又能网罗有助表现中心、饶有风趣的材料组合为一个整体。 写法精讲 如何使用“点面结合”的方法来描写场面 要抓准点。选择那些最能体现场面特点的人、事、景物进行详细描写。这样既突出了重点，又体现了深度。 要写好面。对人、事、景物的叙述或概括性描写要顾及大局，体现广度。 要“点”“面”有机