高一英语The phantom of the opera教案3.docVIP

Chapter1. The Phantom of the Opera the Grand Chandelier in the Shanghai Grand Theatre (More language input)章节分析 （一）综述 本章节是补充阅读材料，对上海大剧院的水晶吊灯进行了生动的描写。 本课的任务有两个： 学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：grand, crystal, design, support, catch one’s eye, light up, decorate等。 通过学习课文，了解大剧院的著名水晶吊灯。了解对一个景点或一样物品的描写方法。 （二）阅读目标 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 能力目标 进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。 情感目标 将上海大剧院和世界名曲作联想，使建筑的美感和音乐的美感相结合。引导学生将上海大剧院与悉尼歌剧院对比，了解文化的不同，影响建筑的不同。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 grand create composer crystal design support decorate pattern 拓展词汇 waltz Danube Lobby panpipe-like arm 词组和短语 dance to step into catch one’s eye light up throw light onto 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 通过对课文类型的复习，引出歌剧这种艺术形式对表演的场地的要求，很自然过渡到对课文的阅读。要求学生完成三项任务: 通过上网查资料或实地考察的形式，了解大剧院的建筑全貌，建筑风格等背景知识 请学生反复欣赏“蓝色的多瑙河”这首乐曲，谈谈对这首乐曲的感受。 要求学生猜测为何要同时完成以上两项任务 网站地址见[链接1]。 网站 大剧院实地考察 While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。 要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。 要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。完成A2中的练习。 培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。完成课本第20页A1中的练习。 （授课中的主要内容见链接2） Post-reading 这是课文的拓展部分。要求学生分组做小报，列出上海大剧院和悉尼歌剧院的异同 （主要比较项目见链接3） [链接1] 说明： 上海大剧院的背景资料。 [链接2] 说明： 本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，。提供一份教案。 I. Reading through the text and answer the questions 1. What is “The Blue Danube”? 2. Do you know anything about the piece of music? 3. What is the chandelier made of? 4. Do you know anything about the chandelier? 5. Why is the chandelier called “the blue Danube”? II. Word study grand create composer crystal design support decorate pattern (学生通过上下文，回答问题，及相互间的问答来掌握词汇) [链接3] 说明： 这是学生能力的拓展部分，通过自主学习，发现和比较上海大剧院和悉尼歌剧院的异同。 Shanghai Grand Theater Sydney Opera House Designer / Nationality Start of the construction Opening date First performance Location Construction area Width Length Height Cost of construction Main material of construction Idea for Construction Highlight