难忘的一课(定稿)课件.pptVIP

* 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情谊啊！ * 衷心祝愿 祖国早日统一！ ‘‘我’’在台湾工作（抗日战争胜利后） ‘‘我’’见到老师教学生学习祖国文字 ‘‘我’’受到感染——一起学习 老师带‘‘我’’参观学校礼堂 这是多么强烈的民族精神 多么浓厚的爱国情意 * 谢谢！ * 23.难忘的一课 * * 阿里山 * 日月潭 * 莲雾 * * 芭乐 番石榴 * 资料：台湾 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 不许讲中国话，不许学中国文字 1945年抗日战争胜利，台湾被收复。 * 闽南 闽南语 诸葛亮 崇高 mǐn chóng zhū * 1、课文讲了一件什么事？ 2、“我是中国人，我爱中国！” 这句话在文中出现几次？出现在什么地方？分别用笔画出来 带问题默读课文： 主要内容 这篇课文讲了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 * 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。 * 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国”。 他写得很认真，也很吃力。 * 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！” * 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！” * 好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。 下课了，孩子们把我围了起来。　　老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”　　“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” 接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。　　说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。　　这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。” * ——孔子 * ——诸葛亮 * ——郑成功 * ——孙中山 * 以前后桌四人为一小组，互相讨论： 1、为什么挂上这四幅伟人像？ 孔 子：仁爱博学 诸葛亮：足智多谋 郑成功：坚强不屈 孙中山：爱国爱民 * 小礼堂 * 看着看着，我的眼睛不觉湿润了。 这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！ * 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国。” * 我 是 中 国 人，我 爱 中 国 ！ * “还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” * 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。