班主任培训祥解.ppt

* 教育是一门科学，管理是一门艺术 史禄萍 班主任工作研讨 ? 班主任工作艺术 一、班主任工作艺术的根本——真诚 二、班主任工作艺术的基础——爱心 三、班主任工作艺术的策略——耐心 四、班主任工作艺术的技巧——匠心 班主任工作方法 一、以良好的师德感染学生 二、以博大的爱心打动学生 三、以和谐的氛围凝聚学生 四、以心灵的沟通转化学生 五、以常新的知识带动学生 班主任工作艺术 ——教育转化 班主任的威信是怎样失去的？ 1.班主任不以身作则，失去感召力； 2.说话不算数，失去信任基础； 3.批评、打骂，失去感情基础； 4.不闻不问，或一味迁就，失去原则性； 5.要求过多过细过死，失去可接受性； 6.情绪化管理，失去稳定性； 7.配班教师的不一致失去完整性。 班主任要正确处理好与班级学生的关系 （1）班主任应有的学生观 第一、学生是有尊严的人 第二、学生都是会犯错误的 第三、学生个个都是“才”，学生总是发展变化的 （2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系 第一、优秀生、中等生、后进生 第二、早恋倾向学生 第三、有心理疾病学生 · 案例：有三个这样的孩子 · 一个孩子4 岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是： “反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾 经还遭遇过退学的命运。 · （爱因斯坦） · 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天 只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为 他资质平庸，与聪明沾不上边。 · （达尔文） · 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途 的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说： “孺子不可教也！” · （罗丹） 班主任工作应注意的几个细节 1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中 精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。 2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。 3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。 班主任工作应注意的几个细节 6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生了破罐破摔的心理。 7.不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正才最有说服力。 8.不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。 9.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极有可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。 班主任工作应注意的几个细节 10.不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。 11.不要把学习成绩作为