导论课与教学改革祥解.ppt

电子信息技术对人类社会进步的巨大贡献。 1906年 电子管发明开启电子时代 无线广播、无线通信诞生 1947年 晶体三极管发明开启固体电子学时代 （前后）雷达、 电视诞生 1958年 集成电路诞生开启了微电子时代 移动通信、彩色电视 大发展 1964年 激光发明开启光电子时代 大规模集成电路、卫星、个人电脑、互联网、进入知识经济时代 树立科学发展观，培养创新才能！ 3， 介绍学科的发展历程和重大发明及发明家 “导论”要讲发明家的故事： 电话发明家贝尔：不懂电，是语言学家，1876年，28岁时发明电话，开创了有线通信新时代。 麦克斯韦尔1854年从剑桥大学毕业，10年的努力，1864年推导出描述电磁场运动规律的波动方程，开创了无线通信的新时代。无线通信最初还是由无线电业余爱好者推动的。 弗莱明、弗雷斯特在电灯泡基础上分别于1904、1906年发明电真空二极管、三极管，从此跨入了电子时代。 麦克斯韦 贝尔 1947年巴丁、布拉坦和肖克利制造出了世界上第一只点接触型锗晶体三极管，从此跨入了固体电子学时代。 弗莱明 电灯泡基础上的发明 第一只晶体管 巴丁、布拉坦和肖克利 发明家（续1） 梅曼 1960年梅曼发明红宝石激光器 1958年工程师杰克·基尔比在一块6.45平方毫米硅片上集成了12个元件，制成了一个RC移相振荡器。这是世界上第一块集成电路芯片。 基尔比 顶尖聪明的人，并不一定有重大发明。人文素质和创新思维是发明家成功的重要因素。 华人科学家高锟1966年提出光纤理论，随后发明光纤，获2009年诺贝尔物理学奖。 * * 4， 介绍未来的发展走向 WT-1型量子路由器和WT-2型量子交换机 16个量子位的硅芯片 量子计算机样图 石墨烯晶体结构 实现量子计算已经不是原理性的探索，而是在物理上解决实现技术方面的难题。 我国的量子通信已投入小范围试运行，量子通信是21世纪正在到来的通信技术的革命。 石墨烯被普遍认为会最终替代硅，从而引发电子工业革命。英国科学家已宣布他们用石墨烯制造出一种只有1个原子厚、10个原子宽的超微型晶体管。美国科学家宣布已制成石墨烯集成电路。 开拓视野，树立创新大目标。 当前电子信息科学技术正处在新的大突破的前夜！ 5，引导学生思考学习目标定位—为就业作准备 产品、市场型 理论、技术型 理论全面。数学、物理、信号、信息系统理论基础好。 广泛接触社会 读研究生，不断获取新知识 复合创业型 理论全面。具有创新才能，有管理企业的能力与兴趣。 理论不要求深，但要广，具有组织创新产品开发天才。 读研究生，开辟新的应用领域 随意型 按教学计划要求能本科毕业。 （1） 成才类型 不同类型的人才，可以有不同的学习计划。 “导论”课帮助学生规划学习目标。 * * 高校 研究院、所 企业研发中心 运营维护与生产部门（企业、电信） 创业（小团队、小企业） 了解各领域特点、优势？教学方式：参观、座谈、讨论。。。 （2） 就业领域 * * （3）就业领域的特点 —“大”、“精”、“小” 大 精 小 大综合—有线、无线，语音、图像、数据。 大复盖—全球网。 大公司—世界500强多。 集成电路设计、生产（加工半导体的原子构成）。 一个人可以办一个公司，提供软件产品或服务；3~5人可以组成企业，提供整机产品。 信息类专业的学生有施展才智的大舞台！ * * 6， 教学形式（以华中科技大学某教改班为例） （1）讲课和讨论课穿插进行 第一次 主题：电子信息科学技术的整体知识构架？ 准备要求：了解教学计划，阅读教材相关章节 第二次 主题：电子信息科学技术发展分析 —需求？理论、技术？市场？ 准备要求：了解比尔 ·盖茨、乔布斯；访问老师、校友 讨论课进行方式： 划分学习小组，分组讨论（课余进行），制作PPT ； 各学习小组派代表课堂发言（1~2节课） 个人写 讨论课总结：500~1000字 两次讨论课： * * （2）课程考核 要求 ? a, 写一篇课程学习总结综述性论文。 主题（5选1）： ●电子信息科学技术的发展 —理论、实践与创新 ●电子信息科学技术的整体知识构架 ●当代电子信息科技人员应具备的知识结构 ●电子信息科学技术的人才需求与人才培养 ●电子信息技术与社会进步 要求：字数：1500~3000 ；符合一般科技论文格式要求；参考文献有2篇以上，并在文中引用；要有插图或表格。 b, 写一份“导论”课程学习总结（内容：学习收获、