语文学习习惯祥解.ppt

2.学习习惯的含义 所谓“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。 它包括基本的学习习惯和拓展性的学习习惯。 基本的学习习惯：课前预习、课后复习、作业规范、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。 拓展性的学习习惯：敢于质疑、善于质疑、注重实践、学会思考、掌握自主、合作、探究等多种学习方式。 4.各年级段语文学习习惯培养具体方法 低年级： 习惯一、培养学生规范书写习惯； 1、强化意识。 2、榜样示范。 3、姿势正确。 4、提笔练字。 习惯二、培养主动识字的习惯 倡导生活识字 习惯三、培养认真倾听的习惯 第一课时预习方法： 1 .生字：音序、音节、部首、组词、形近字组词、同音字组词 2.多音字 3.易错字提示 4.重点词理解、造句、拓展 5.词语采集（四字词语） 6.概括课文主要内容 中年级和高年级 1、培养自主预习的习惯。 “标、读、画、思、查”五字预习法： ▲ 标：就是标出课文一共有几个自然段； ▲读：第一步粗读，借助拼音读准生字，读通课文,尽 量不读破句子；边读边画出生字新词； 第二步细读，结合课文的语言环境理解词语的大概意思，了解课文的主要内容，并初步体会作者的思想感情； ▲思:就是思考课文后有关内容，主要指思考题，还要思考自己有什么疑问之处，打上问号，以便上课时注意听，解决疑问； ▲ 查:第一是指即指查阅相关资料，比如作者的介绍，作品产生的背景，课文中一些相关内容的拓展资料等. 第二就是预习生字，有选择的让学生利用字典查生字的部首、笔画、意思并扩词等。 前置性作业不是简单地预习作业，前置性作业更具代表性、思考性和针对性，它可以是你课堂教学中的重难点和问题的生成点，提前让学生思考，有助于师生、生生在课堂上进行思维的碰撞，产生智慧的火花，也有助于学生思想的交流，形成良好的学习品质。 语文五年级下册24课《隐姓埋名三十年》前置性作业（老师为学生布置下去，让学生先自主思考完成）1．读了课文你觉得王承书是个怎样的人？你是从哪些重点句、关键词中体会出来的？用铅笔画一画。2．你是怎样理解隐姓埋名的，王承书为什么要隐姓埋名？ 前置性作业反馈 企鹅给你留下的印象是什么？用书中的一句话来概括：（ ） 围绕这句话，第三自然段写企鹅（ ），第四自然段写企鹅的（ ），第五、六自然段分别写企鹅的（ ）和（ ）。 写作方法：围绕一层意思从几个方面来写。 2、培养阅读、积累、写作的好习惯 ▲积累： 语言积累、文字积累 ▲读书： 兴趣是基石 目的是支柱 习惯在于坚持。 ▲写作：留心观察 巧妙模仿 善于修改 会列提纲 勤于动笔 “三自三导三培养”模式解读  “三自”指学生“课前自主预习” “课中自主探究” “课后自主评价” “三导”指课上老师“导学” “导问” “导练”； “三培养”指在课堂教学中培养学生良好的倾听、思考、 表达的学习习惯。 * 小学生语文学习习惯的养成 城区一校 王建敏 我国《基础教育课程改革纲要》中也明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。 而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。只有具备良好学习习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。 1. 学习习惯的重要性 培养 将影响孩子 的发展 年龄小、模仿能力强、可塑性大，培养良好习惯最易见效且成效大。 是良好学习习惯培养的 课前 小学学习习惯的内容 上课 课后 考试 基本学习习惯 拓展性学习习惯 3. 学习习惯的内容 1．课前准备的学习习惯。 ①课前准备。 ②课前预习。 ①选择性学习。 ②质疑。 ③小