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《集体的力量》 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第一单元：在集体中成长 第一课：快乐的集体生活 主题活动：集体的力量 课时：1课时 作 者：任芳 单位：枣庄二十九中小学部 联系电话： 邮箱： 【课程内容】 本主题根据小学品德与社会课程标准中“学校6 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐”的内容标准要求制定的。 【教材分析】 本课教学内容是山东人民出版社三年级下册《品德与社会》第一个单元《在集体中成长》第一课《快乐的集体生活》中的第二个主题活动。教科书列举学校召开春季田径运动会的实例，通过学生在赛前的紧张训练，以及比赛中顽强拼搏的表现，还有啦啦队、后勤服务人员的努力，才使得班级夺得了团体第一名。成绩的取得包含着全班同学的心血和汗水，通过“庆功会”的形式来展示，充分体 现了集体的力量是取得胜利的关键。教科书还展示了有关成人的故事，使学生认识到依靠集体的力量才是完成各项任务取得好名次的保障。呈现小故事旨在使学生认识到团结力量大的道理。通过小博士的一段真实资料和“名人名言”等，使学生认识到集体的力量是一种不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保证。最后，留有空白，把对集体力量的认识和了解填在上面，留给学生想象的空间。“集体的力量”，这一主题活动所隐含的内容是：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。本年级学龄的学生，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。教学目标】 1.体会集体的力量是我们做事成功的保证培养学生积极向上的生活态度。教学重点】 培养学生的集体主义精神和与人合作的能力。 教学难点】 引导学生通过故事和具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小，从而培养学生与人合作的能力。 在互动学习中了解集体活动；通过寓言故事、游戏介绍，使学生感受到集体力量的伟大，个人力量的渺小 教师将教学内容与学生生活有机结合，结合故事、游戏使学生感受集体力量的强大和个人力量的渺小 【教学环境与媒体】 教师利用多媒体补充相关资料，加强学生的认识。注重引导学生去了解外部世界，扩大其视野，深化本课主旨。教学准备】 学生准备：搜集一、激情体验导入题? 1.师：拿出一支筷子，问谁能将它折断。? （预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一支筷子折断。） 2.师：又依次拿出两支筷子，三支筷子，直至一个学生用两手无法将其一 起折断为止。 ?（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）.师：一两支筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它师：我们班名同学就像这一把筷子，每一支筷子就是我们每一个同学，个人的力量是渺小的、有限的；集体的力量是伟大的、无穷的。 “集体的力量”【设计意图：引导学生理出两点：一方面，个人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集体的力量是伟大的、无穷的。】 二、（一）情景再现 体会集体的力量 1.师：请，说说在做什么。学生看，描绘感受为了在运动会上取得好成绩，而刻苦训练、团结互助的精神。.采访本班200 米冠军分析成功的原因.师：的努力没有白费，在这次运动会中取得了团体第一名的好成绩由这件事我们可以看出，集体的成功靠大家共同的努力，个人的成功离不开集体的帮助。1.师： 你能举出这样的事例吗？2.小组交流。3.集体汇报。4.让学生谈感受。【设计意图：一个人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艰难的，即使成功，成就也非常小，只有，才能做出成就。 】在我们的生活中，哪些事情离不开大家的共同努力？ 做手术的图片设想一个病人从入院到康复出院，是多少人共同努力的结果。同学喜欢的世界杯足球赛。喜爱足球的同学来为大家介绍一下足球队的构成及各个球员的职责？【设计意图：通过在他们身边所了解到的事情，学生自由发言，再次体会的。】 1.请欣赏小话剧《还是集体力量大》 （1）[配乐旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我从小河里独自跑了出来，蹦蹦跳跳地来到河边，停在岸边的木船见了我高兴地喊了起来：“有水了，有水了，我们得救了！”可是只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活，我跑回河里，唤来我的伙伴们，我们手拉着手，齐心协力，托起大木船，我们又流到田地里，千千万万颗小水滴一起浇灌着干旱的禾苗，它们得救了。 （2）交流：你从中懂得了什么？ 2.师小结：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。 有了大海的宽阔， 才会有浪花的多姿多彩；也正是壮美的千万朵浪花，为大海增添了无穷的魅力。每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多