五六级下册教材使用建议沈峰精要.ppt

语法教学建议 英语学习离不开语境，对教材语境分析一定要把握准确，活动设计更要注意语境。 这两节课的语法教学活动语境设计总体不错，但语用目的还可以进一步斟酌，如：提出wh问题的目的到底是什么？大多数时候，大部分人的问题与发明创造关系不大。再如：副词在生活中的真实语境是怎样的？一个happy的孩子是不是在应该悲伤的时候也是happily做事的呢？这样的操练要适可而止并尽快回到真实场景。 若分析教材时，对此有所把握，则可能更有助于语法操练活动中语用目的的设计。 五、本次课例分析 第一课时：故事教学 第二课时：词汇、语法、趣味练习 第三、四课时：语音、文化、卡通、反馈、评价及其他 关于语音板块：模仿为主；迁移到真实语境中的运用。 关于文化板块：两个单元的共同之处，都是“外来的”童话与寓言学习；可否分别在两个单元增加我们“中国的”童话与成语故事呢？让学生学习用英文写的中国故事，一是体现双向的交流与沟通，帮助学生学会用英文把中国故事讲给外国人听；二是可以用学生熟悉的内容，操练较有难度的语言（如挖空与本单元语法项目相关的部分，让学生完成故事。这就是用学生熟悉的故事帮助学生巩固操练相关语言。这时学生理解故事没有任何困难，我们可以不关注故事内容理解，而只关注语言理解与准确地运用、讲述故事。 关于cartoon time：一直存在着用力过猛，学生自主性体现不够的问题，希望进一步改善。一个小的建议：该部